مروری نظام مند بر مولفه های مرتبط با یادگیری موبایل در نظام آموزش عالی ایران

هدف پژوهش حاضر شناسایی و تعیین مولفه های مرتبط با یادگیری موبایل در نظام آموزش عالی ایران است. تحقیق از نظر هدف کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری یافته ها کیفی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی و شیوه مروری نظام مند انجام شد. برای تحقق هدف مذکور به مرور و منظم گستره پیشینه تحقیق (در بازه زمانی 1390 تا 1400) در میان پژوهش های منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی داخلی نظیر جهاد دانشگاهی، مگ ایران و نورمگز پرداخته شد. سپس بر اساس ملاک هایی مانند عنوان پژوهش، چکیده و محتوای آن ها، در نهایت از بین 543 پژوهش، 32 مورد انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت. برای تعیین اعتبار پژوهش از ابزار برنامه مهارت های ارزیابی اساسی گلین و همکاران (2006) و پایایی آن نیز با استفاده از روش توافق بین دو کدگذار (پژوهشگران و متخصصان حوزه یادگیری الکترونیکی و یادگیری موبایل در نظام آموزش عالی) بررسی و با مقدار کاپای 757/0 مورد تایید قرار گرفت. نتایج حاصل از مرور نظام مند منجر به شناسایی 17 مفهوم شد که در قالب 5 مولفه طبقه بندی شد. یافته ها نشان داد که مولفه های مرتبط با مدرس (دانش، نگرش و مهارت های مورد نیاز)، فراگیر (دانش، نگرش و مهارت های مورد نیاز)، راهبری کلاس درس (تعامل، روش های یادگیری، روش های یاددهی، ارزشیابی، محتوا)، سازمان و مدیریت (منابع مالی، منابع اطلاعاتی، فرهنگ سازمانی) و فناوری (نرم افزار، سخت افزار و زیرساخت) در این مطالعات، موردتوجه بیشتری قرار گرفته اند.