مقایسه پیشرفت تحصیلی و نسبت برون داد به درون داد (کارایی) و فرایند در چند استان منتخب بر اساس مطالعه تیمز

آگاهی از میانگین پیشرفت تحصیلی استان ها یکی از درخواست های سیاست گذاران از مطالعات بین المللی است که به دلیل معرف نبودن نمونه برای تعمیم های استانی و حجم کم نمونه در بیشتر استان ها امکان پاسخ گویی به آن وجود نداشت. با این حال، با تغییر طرح نمونه گیری از مطالعه تیمز در سال 2015 و اختصاص طبقات نمونه گیری جداگانه به شش استان بزرگ شهر تهران، شهرستان های تهران، خراسان رضوی، خوزستان، اصفهان، و فارس و افزایش تعداد مدارس این استان ها امکان ارایه برآوردهای استانی برای این استان ها فراهم شده است. در این مطالعه پیشرفت تحصیلی ریاضی و علوم دانش آموزان پایه های چهارم و هشتم این استان ها مقایسه و روند تغییرات عملکردی آن ها از سال 2015 نیز بررسی شد. علاوه براین، با توجه به متغیرهای مربوط به درون داد و فرایند، دو نسبت برون داد به درون داد (کارایی) و فرایند برای هر استان محاسبه شد. نتایج مشخص کرد که در هر دو درس و دو پایه شهر تهران، اصفهان، و فارس به ترتیب بالاترین پیشرفت تحصیلی را نشان دادند، پس از آن ها شهرستان های تهران، خراسان رضوی و سایر استان ها قرار گرفته و در انتها خوزستان در همه حوزه های مورد بررسی پایین ترین عملکرد را نشان داد. در مقایسه نسبت های برونداد به درون داد (کارایی) و فرایند تقریبا همین جایگاه ها حفظ شد ولی شهرستان های تهران شرایط خوبی در نسبت برون داد به فرایند و به خصوص در کارایی نشان داد. در نسبت برون داد به فرایند جایگاه فارس پایین تر بود. به طور کلی، این مطالعه ضمن مشخص کردن شرایط برخی از استان ها در کیفیت یادگیری نشان داد که لزوما ضعف در منابع و درون دادها نمی تواند توجیه گر ناکامی برخی از استان ها در دسترسی به اهداف آموزشی باشد.