واکاوی مضامین غالب بر سیاست گذاری آموزشی در ایران به روش تحلیل مضمون (تحقیق کیفی)

برای درک سیاست های آموزشی، باید شرایط اجتماعی، اقتصادی و سیاسی بزرگتری که این پدیده در متن آن شکل گرفته شده است را مدنظر قرار داد. از این رو پژوهش حاضر با هدف واکاوی مضامین غالب بر سیاست‌گذاری آموزشی در ایران شکل گرفت.

  به این منظور، یک مطالعه با رویکرد  کیفی انجام شد. مشارکت کنندگان این پژوهش به حجم 17 نفر متشکل از اساتید، مدیران، کارشناسان و متخصصان حوزه آموزش و پرورش به صورت نمونه گیری هدفمند مورد مطالعه قرار گرفتند. برای گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته بهره گرفته شد و پردازش داده ها به روش تحلیل مضمون صورت گرفت.

  براساس یافته ها، مضامین غالب بر سیاست‌گذاری آموزشی، شامل 74 مضمون جزیی بودند که در قالب 6 مضمون کلی اجتماعی، فردی،  فرهنگی، اقتصادی، اعتقادی و ساختاری قرار گرفتند.

 با جمع بندی نتایج این پژوهش می‌توان گفت سیاست آموزشی، به عنوان ظرفیت عملی کردن مضمون های اجتماعی-سیاسی جامعه است که بر سیاستگذاری آموزشی غالب هستند. یافته های پژوهش با شناسایی این مضامین غالب بر سیاستگذاری آموزشی، تلویحات مهمی برای دست اندرکاران و سیاستگذاران آموزش و پرورش به همراه دارد.