طراحی و اعتبارسنجی الگوی مرشدیت سازمانی در سیستم آموزش عالی

مرشدیت سازمانی یکی از مفاهیم اساسی مدیریت است که اخیرا از منظر علمی و عملی با اقبال فراوانی همراه بوده است. هدف این مطالعه ، طراحی و اعتباریابی الگوی مرشدیت سازمانی در نظام آموزش عالی با رویکرد آمیخته است. این مطالعه از نظر بازه زمانی گردآوری داده ها، یک پژوهش مقطعی است. در بخش اول پژوهش با استفاده از روش تحلیل فراترکیب، اقدام به شناسایی مولفه های اصلی و فرعی پژوهش گردید. در ادامه و جهت ارایه الگو از روش مدلسازی ساختاری-تفسیری و نرم افزار MICMAC و برای اعتباریابی الگو از تکنیک حداقل مربعات جزیی با نرم افزار Smart PLS استفاده شد. جامعه آماری در بخش ارایه الگو خبرگان و اساتید صاحب نظر و در بخش اعتباریابی الگو کارشناسان نظام آموزش عالی کشور بودند. در بخش ارایه الگو از روش غیراحتمالی و به صورت هدفمند از دیدگاه 11 نفر استفاده شد. در بخش اعتباریابی الگو نیز حجم نمونه 384 نفر محاسبه و نمونه گیری با روش تصادفی ساده انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه است. نتایج نشان داد که نظام مرشد یت سازمانی در آموزش عالی به عنوان عامل اساسی مدل با شایستگی مرشدان رابطه دارد. شایستگی مرشدان خود با فعالیت ها، اقدامات اجرایی و کیفیت روابط میان مرشد و مرید رابطه دارد. این عوامل نیز فرهنگ مرشدیت نظام آموزش عالی را تحت تاثیر قرار می دهند و در نهایت به رفتارها و حمایت های مرشدانه منجر می شوند.