مطالعه تطبیقی برنامه درسی سواد مالی در آموزش عمومی رسمی استرالیا، آفریقای جنوبی و آمریکا: توصیه هایی برای برنامه ریزان درسی ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی برنامه درسی سواد مالی در دوره آموزش عمومی رسمی استرالیا، آفریقای جنوبی و آمریکا و ارایه توصیه هایی برای برنامه ریزان درسی ایران انجام گردید. واحد مشاهده و تحلیل، کلان (کشورها) و استراتژی انتخاب نمونه "استراتژی نظام های اجتماعی مشابه؛ بروندادهای آموزشی مشابه" می باشد. داده ها به شیوه اسنادپژوهی از پایگاه های اطلاعاتی مرتبط با سواد مالی گردآوری و برای تطبیق داده ها از الگوی جرج بردی بهره گرفته شد. روایی پژوهش از طریق سه سویه سازی، چک و بررسی مشارکت کنندگان و گردآوری اطلاعات جامع حاصل گردید. یافته های پژوهش نشانگر وجوه تشابه بین کشورهای منتخب در اهداف سواد مالی و سه حیطه دانش، نگرش و مهارت است. در حوزه استانداردهای سواد مالی، کشورهای منتخب اقدام به تدوین این استانداردها در سطح ملی نموده اند. در حوزه های موضوعی و شیوه های سازماندهی محتوا، رویکرد تلفیقی - از طریق تلفیق محتوی سواد مالی با طیفی از موضوعات متعدد و متنوع - صورت پذیرفته است. در بعد فرصت های یادگیری، استفاده از شیوه های فعالیت-محور و فراگیر-محور مورد تاکید همه نظام های آموزشی منتخب بود. هم چنین در بعد ارزشیابی ، سنجش برنامه ها به شیوه تلفیقی با دیگر حوزه های موضوعی انجام گرفته است ، اگرچه دانش آموزان ایالات متحده آمریکا و استرالیا در آزمون های بین المللی سواد مالی نیز شرکت نموده اند. در بعد برنامه ها و کانال های آموزش سواد مالی می توان به برنامه درسی رسمی به مثابه وجه تشابه کشورهای منتخب اشاره نمود. با توجه به یافته های پژوهش ، تدوین استانداردهای محتوایی سواد مالی متناسب با فرهنگ ایران و هم چنین تدوین اهداف سواد مالی با تاکید بر حوزه های شناختی، نگرشی، مهارتی پیشنهاد می گردد.