آسیب شناسی آموزش های ضمن خدمت فراجا با الگوی سه شاخگی

هدف کلی پژوهش حاضر آسیب شناسی آموزش های معرفتی با استفاده از الگوی سه شاخگی در کارکنان فرماندهی انتظامی شهر بجنورد در سال 1399 بوده است. زمینه پژوهش در حیطه آموزش و یاددهی یادگیری در کارکنان نیروی انتظامی می باشد.

 پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع پژوهش توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه فرماندهان و کارکنان فرماندهی انتظامی شهر بجنورد بود که مطابق فرمول کوکران تعداد 260 به عنوان نمونه انتخاب شدند که از این میان 170 نفر به عنوان کارمند و 90 نفر مدیر و فرمانده  به صورت در دسترس انتخاب شدند.  ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته 60 سوالی و مشتمل بر سه بعد محتوا، ساختار و فرایند بود که بر اساس مطالعه مبانی نظری و پیشینه های موجود انجام شد و روایی آن ها از نوع صوری و محتوایی بوده است که مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفت و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ، 91/0 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از (جدول توزیع فراوانی، نمودار، میانگین، انحراف معیار و محاسبه شاخص های مرکزی و پراکندگی) و در بخش آمار استنباطی از تک نمونه t، انحراف از استاندارد، آزمون فریدمن و آزمون همبستگی با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 20 انجام شد.

یافته ها:

 یافته ها نشان داد بر اساس نظر پاسخ دهندگان میانگین های ساختاری، فرایندی و زمینه ای به ترتیب 20/3 ، 31/3 و 24/3 بدست آمد. که بعد فرایندی بیشترین ضعف و بعد ساختاری کمترین ضعف را دارد و بین دیدگاه کارکنان و فرماندهان فرماندهی انتظامی در سه بعد، تفاوت معناداری وجود ندارد.

نتیجه گیری: 

یافته ها نشان داد در کلیه ی ابعاد، آسیب هایی در فرآیند آموزش کارکنان مشاهده گردید.  وجود آسیب های آموزشی از میان این سه بعد، وضعیت بعد فرآیند آموزش کارکنان  به طور معنی داری دچار آسیب است و نقش وافری در ایجاد آسیب های آموزش کارکنان داشته است. به طور ویژه در بعد فرآیندی است که باید در طراحی، برنامه ریزی و اجرای آموزش، اهمیت توجه به نیاز سنجی و ارزشیابی آموزشی در روند طراحی آموزشی را یادآور می شود. همانطور که یافته ها نشان داد. در بعد محیطی نیز همانند دو بعد فرآیندی و ساختاری شرایط آموزش کارکنان مطلوب نبوده و نتایج بدست آمده حاکی از معنی دار بودن آسیب های این بخش بوده است