ارائه الگو برای بلوغ هوشمندی در دانشگاه های آزاد اسلامی (مورد: استان تهران)

بلوغ هوشمندی به تعالی قابلیتها و توانمندی سازمان بر اساس چهار محور اصلی کارکنان، فعالیتهای هوشمندی، فرآیند و فناوری هوشمندی تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف پرداختن به موضوع بلوغ هوشمندی در دانشگاه های آزاد اسلامی استان تهران انجام پذیرفته است.

 روش پژوهش بر مبنای هدف، کاربردی و بر مبنای ماهیت، جزء پژوهش های آمیخته بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل خبرگان جامعه علمی دانشگاهی بود که به روش نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند تعداد 24 نفر انتخاب شدند. جامعه آماری بخش کمی شامل، تمام اعضای هییت علمی دانشگاه های آزاد شهر تهران بودند که تعداد 330 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. همچنین، برای انتخاب نمونه های آماری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. برای گردآوری داده ها، از ابزارهای مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و روایی و پایایی ابزارها مورد سنجش و تایید قرار گرفت. روش تحلیل داده ها در بخش کیفی، کدگذاری نظری بود که با استفاده از نرم افزارMAXQDA انجام پذیرفت. در بخش کمی نیز، از آزمون هایی نظیر تحلیل عاملی تاییدی نیز بهره گرفته شد. 

یافته ها:

یافته های حاصل از تحلیل عاملی نشان داد که مولفه های بلوغ فردی، بلوغ فرایندی، بلوغ فناوری به عنوان عوامل تشکیل دهنده، عوامل سازمانی، عوامل مدیریتی و عوامل آموزشی، به عنوان عوامل موثر و عملکرد شغلی، مزیت رقابتی و اشتیاق شغلی به عنوان پیامدهای بلوغ هوشمندی در دانشگاه آزاد شناسایی شدند. در این پژوهش سازوکارهای اجرای بلوغ هوشمندی نیز تحت مولفه های راهبرد عملیاتی، راهبرد ارزیابی، راهبرد فرهنگی و راهبردهای آموزشی مورد شناسایی قرار گرفت.

نتیجه گیری:

 با جمع بندی نتایج این پژوهش می توان گفت بلوغ هوشمندی، علاوه بر کاربرد در کسب و کار در مراکز آموزشی مانند دانشگاه ها نیز کاربرد دارد و می توان از پیامدهای الگوی بلوغ هوشمندی در دانشگاه ها در ابعاد مختلف فردی، فرایندی و فناورانه بهره برد.