بررسی تاثیر برنامه درسی مقطع Ph.D در رشته های علوم پایه پزشکی از نظر ایجاد توانمندی مدیریت دانش از دیدگاه دانش آموختگان دانشگاه علوم پزشکی تهران

مدیریت دانش به عنوان موضوعی جدید، رویکردی بدیع در تسهیل آموزش و پژوهش در نظام آموزش عالی ایجاد کرده است. فارغ‎التحصیلان دانشگاه‎ها باید پیش از ورود به دنیای کار، به لوازم ایفای نقش خود مجهز شوند که توانایی در مدیریت دانش از جمله این نیازها می باشد، لذا؛ این پژوهش به بررسی تاثیر دروس مقطع Ph.D. از نظر ایجاد توانمندی مدیریت دانش از دیدگاه دانش آموختگان دانشگاه علوم پزشکی تهران می پردازد.

این پژوهش از نوع توصیفی-مقطعی است. نمونه پژوهش شامل دانش آموختگان مقطع تحصیلی Ph.D. رشته های مختلف علوم پایه پزشکی دانشگاه تهران (107 نفر) بود. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته براساس مولفه های مدل مدیریت دانش Bukowitz و Williams بود، که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 استفاده گردید.

یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که میانگین نمره وضعیت استقرار مدیریت دانش در دروس از نظر دانش آموختگان بالاتر از حد متوسط قرار دارد. همچنین بالاترین میانگین مربوط به متغیرهای تسهیم و اشتراک گذاری دانش (2/3) و کمترین مربوط به به ارزیابی دانش (69/2) بوده است.

نتیجه گیری:

 تاثیر دروس مقطع Ph.D. در ایجاد توانمندسازی مدیریت دانش، از نظر دانش آموختگان، در حد بالاتر از متوسط قرار داشت. با این حال در ابعادی دارای وضعیت مطلوبی نبود که نیاز به برنامه ریزی و توجه بیشتر بخصوص در ارزیابی و حذف دانش دارد.