تاثیر تمرینات ایروبیک بر توجه و توانایی های ادراکی-حرکتی پسران پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی: یک گزارش کوتاه

شواهد از اثربخشی فعالیت بدنی و تمرینات ورزشی حمایت می کند. تحقیق حاضر با هدف تعیین تاثیر یک دوره تمرینات ایروبیک بر توجه و توانایی های ادراکی-حرکتی کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی انجام شد.

در مطالعه نیمه تجربی حاضر، تعداد 30 پسر از مراکز پیش دبستانی شهر اردکان یزد در سال تحصیلی 1400-1399 انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش، 18 جلسه 50 دقیقه ای آموزش حرکات ایروبیک را دریافت نمود. از آزمون علمکرد پیوسته (Continues performance test) و لینکن اوزرتسکی (Lincoln-Oseretsky) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون t دو نمونه مستقل و آزمون t زوجی تجزیه و تحلیل شد.

یافته ها:

 گروه آزمایش نمرات بهتری در پس آزمون توجه (014/0=p) و توانایی های ادراکی حرکتی (036/0=p) نسبت به پیش آزمون داشتند.

به نظر می رسد می توان در کنار برنامه های مختلف توان بخشی، از آموزش حرکات ایروبیک نیز به عنوان برنامه مکمل استفاده کرد.