مقایسه ی اثربخشی آموزش روانی فرندز، مشاوره ی کوتاه مدت راه حل محور و ورزش های هوازی بر میزان مهارت های ارتباطی دانش آموزان
پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش روان شناختی فرندز، درمان راه حل محور کوتاه مدت و تمرین هوازی بر مهارت های ارتباطی دانش آموزان بود.
پژوهش حاضر شبه آزمایشی و دارای طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری است. جامعه آماری این پژوهش تمامی نوجوانان 13 تا 15 ساله مقطع متوسطه اول ناحیه آموزش و پرورش کهریزک در سال تحصیلی 98-98 بودند که از بین آنها تعداد 40 نفر با استفاده از نرم افزار G*POWER بهعنوان نمونه با روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در 4 گروه قرار گرفتند. گروه آزمایش اول به مدت 10 جلسه 60 دقیقهای (در هفته دوبار) تحت آموزش برنامه ی فرندز، گروه آزمایش دوم به مدت 9 جلسه 90 دقیقهای (در هفته یکبار) تحت آموزش درمان کوتاهمدت راهحلمحور، گروهسوم به مدت 12جلسه (در هفته سهبار) تحت آموزش برنامه ورزشی فیتنسگرام قرار گرفتند؛ و گروه گواه، مداخلهای دریافت نکرد. بهمنظور گردآوری دادههای پژوهش از پرسشنامه مهارت ارتباطی بارتون استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیری تحلیل شدند.
تحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد که در مرحله پیش آزمون-پس آزمون درمان راهحلمحور، آموزش روانی فرندز، و ورزشهای هوازی بهطور معناداری منجر به ارتقاء مهارتهای ارتباطی برای خردهمقیاس بازخورد (0.009p<)، کلامی (0.006 p<)، و شنیداری (0.001p<) معنادار بوده است. همچنین در پس آزمون-پیگیری خرده مقیاسه ای بازخورد (0.008 p<)، و شنیداری (0.002 p<)، معنادار بودهاند.
نتایج نشان داد مداخلات آموزش روان شناختی، درمان راه حل محور کوتاه مدت و تمرینات هوازی بر مهارت های ارتباطی دانش آموزان موثر است و میتوان این دوره های آموزشی روان شناختی را برای بهبود مهارتهای ارتباطی استفاده کرد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.