اثربخشی برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور در خودکارآمدی در تعامل با همسالان و همدلی در دانش آموزان قلدر دختر
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور در خودکارآمدی در تعامل با همسالان و همدلی در دانش آموزان قلدر دختر بود. طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دختران قلدر دانش آموز دوره متوسطه اول در سال تحصیلی 1400-1401در تبریز تشکیل می دادند. نمونه آماری پژوهش تعداد 28 نفر دانش آموز دوره متوسطه اول بودند که به صورت تصادفی در دو گروه 14 نفری (یک گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) گمارده شدند. گروه آزمایش در 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور قرار گرفتند. از مقیاس قلدری ایلی نویز، مقیاس همدلی و همدردی در نوجوانان و مقیاس خودکارآمدی در تعامل با همسالان استفاده شد. تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان می دهد که برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور بر همدلی تاثیر معنی داری داشته است اما تاثیر برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور بر احساس خودکارآمدی در تعامل با همسالان تایید نمی شود. علی رغم اثربخشی برنامه مقابله با قلدری فرهنگ محور بر همدلی، این شرایط برای احساس خودکارآمدی در تعامل با همسالان مشاهده نشد. در ایران برای اثربخشی و دوام مداخلات، پرهیز از مدل های تکالگویی و ارایه مداخلات جامع روانی و اجتماعی در حمایت از این گروه از دانش آموزان پیشنهاد می شود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.