ترسیم نقشه علم سنجی فناوری آموزشی (1999-2022)

فناوری آموزشی در سال های اخیر رشد محسوسی داشته است و روز به روز بر تعداد کتاب ها و مقالات منتشر شده در این زمینه افزوده می شود و از این رو ضرورت تحقیق علمی مشخص می شود. روش تحقیق توصیفی-کاربردی است و حوزه تحقیق شامل کلیه مقالات فناوری آموزشی است که از سال 1999 تا 2022 در پایگاه استنادی Science Direct نمایه شده و پس از فیلتر کردن، 7550 مورد از آنها با کمک Excel و VOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نرم افزار نمایشگر برای تجزیه و تحلیل و نمایش داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان می دهد که تعداد مقالات روند صعودی داشته و سال 2015 بیشترین سهم را در تعداد مقالات داشته است. همچنین مقالات پژوهشی (7442)، مجله Procedia - Social and Behavioral Sciences (2111) و رشته علمی علوم اجتماعی (3220) رتبه اول را کسب کردند. 13 خوشه شناسایی شد که موضوعات یادگیری مادام العمر، طراحی آموزشی، آموزش متوسطه، محیط یادگیری تعاملی، معماری های آموزشی و آموزشی بسیار پرطرفدار است و همچنین موضوعات قبلی در زمینه آموزش الکترونیکی و موضوعات: COVID-19، هوش مصنوعی، گیمیفیکیشن، تجزیه و تحلیل یادگیری، واقعیت افزوده و یادگیری از راه دور در زمینه فناوری آموزشی جدید هستند.