طراحی الگوی سنجش اثربخشی دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت نظارت و بازرسی

امروزه داشتن نیروی انسانی به روز و کارآمد، مستلزم ارایه برنامه های منظم، دقیق و کارا در حیطه آموزش است. در این میان، مشخص کردن میزان اثربخشی آموزش ها در جهت رسیدن به اهداف، امری ضروری و حایز اهمیت می باشد. در نظام آموزش عالی، کیفیت مطلوب آموزش، ازجمله دغدغه هایی است که همیشه نظام های دانشگاهی برای دستیابی به آن تلاش می کنند. ارتقای مستمر کیفیت آموزش مستلزم استفاده از سنجش اثربخشی آموزشی با بهرگیری الگوی مناسب که نتایج حاصله بتواند بیشترین اطمینان را در برگیرد، می باشد؛ هدف پژوهش پیش رو، شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های سنجش اثربخشی دوره کارشناسی ارشد رشته ی مدیریت نظارت و بازرسی دانشگاه جامع امام حسین (ع) می باشد.

این پژوهش با روش شناسی از نوع کیفی و باهدف کاربردی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مسیولین، مدیران و کارشناسان آموزشی دانشگاه و اساتید آن بودند. نمونه پژوهش شامل 16 نفر از خبرگان جامعه مذکور که بصورت هدفمند انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از روش میدانی و از ابزار مصاحبه ساختاریافته و برای تحلیل داده های بدست آمده، از آزمون دوجمله ای (نرم افزارهای Spss و Excel) استفاده شد.

یافته های پژوهش نشان داد، الگوی سنجش اثربخشی دوره کارشناسی ارشد مدیریت نظارت و بازرسی شامل 4 بعد، 17 مولفه و 82 شاخص می باشد.

نتایج این پژوهش نشان می دهد که این الگو کاملا علمی و متناسب با بوم و شرایط سازمان مطبوع و مبتنی بر اهداف و انتظارات دوره می باشد، که با استفاده از آن می توان به سنجش اثربخشی اطمینان-بخش دوره مذکور پرداخت.