بررسی تجربیات و ادراکات معلمان در باب مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در شهرستان تبریز

یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی، تربیت انسان مسیولیت پذیر است که این موضوع برای آینده و زندگی دانش آموزان بسیار مهم است. مسیولیت پذیری دانش آموزان از موضوعات قابل توجه و جدی است که در برنامه درسی همه نظام های آموزشی به اشکال مختلف وجود دارد. بر این اساس، هدف اصلی این پژوهش بازنمایی تجربیات و ادراکات معلمان در باب مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه در شهرستان تبریز بود.

روش پژوهش: 

روش پژوهش حاضر، کیفی از نوع پدیدارشناسی تفسیری است. جامعه آماری پژوهش معلمان شهرستان تبریز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف، تعداد 18 نفر؛ نمونه ی پژوهش را تشکیل دادند. اشباع ایده ی نظری ملاک تعداد نمونه بود. برای گردآوری داده ها از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد.پس از ضبط مصاحبه ها و پیاده سازی آن ها، داده ها و اطلاعات به روش دیکلمن، تانر و الن (1989) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند. جهت صحت و استحکام داده ها و اطلاعات در پژوهش حاضر از 4 معیار مقبولیت، قابلیت اعتماد، تایید پذیری و انتقال پذیری استفاده شد.

از تجربیات و ادراکات معلمان در باب مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه 7 مضمون اصلی شامل معنا و مفهوم مسیولیت پذیری، ابعاد مسیولیت پذیری، ضرورت مسیولیت پذیری، الزامات آموزش مسیولیت پذیری، برنامه درسی مسیولیت پذیری و راهبردهای ارتقای آموزش مسیولیت پذیری و 19مضمون فرعی شناسایی شدند.

تربیت انسان مسیول غایت اکثر جوامع و نظام های تربیتی است. آموزش مسیولیت پذیری چه در قالب آموزش رسمی و چه در قالب آموزش های غیررسمی باید بیش ازپیش مورد توجه مسیولین تربیتی و والدین قرار بگیرد.