ارتباط بین پنج رگه شخصیتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی آجا

افت تحصیلی دانشجویان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی کشور است که باعث اتلاف وقت و هزینه های جاری این مراکز شده و مسایل و مشکلات روحی-روانی، خانوادگی و اجتماعی برای دانشجویان ایجاد می کند؛ بعلاوه افراد دارای افت تحصیلی در آینده، نیروی انسانی کارآمدی نخواهند بود. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه پنج گروه رگه بزرگ شخصیتی با عملکرد تحصیلی و همچنین پیش بینی پذیری پیشرفت تحصیلی از طریق این رگه ها انجام شد.

این مطالعه از نوع همبستگی بود که در دانشگاه علوم پزشکی آجا انجام شد. جامعه مورد پژوهش کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیم سال دوم تحصیلی سال 1400 بود. با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری در دسترس 287 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به پرسشنامه رگه های پنج گانه شخصیتی (فرم کوتاه) NEO-FFI کاستا و مک کری (Costa & McCare, 1992) پاسخ دادند. برای اندازه گیری عملکرد تحصیلی از معدل نیمسال تحصیلی قبلی استفاده شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 26 و رگرسیون همزمان استفاده شد.

نتایج رگرسیون همزمان مشخص کرد دو متغیر روان رنجوری و وظیفه شناسی می توانند پیش بین نسبتا خوبی برای عملکرد تحصیلی باشند.

از آنجاییکه رگه های شخصیتی نقش غیرقابل انکاری در ابعاد مختلف زندگی و به ویژه عملکرد تحصیلی ایفا می کنند در کنار سنجش های گوناگون، سنجش ابعاد روانی و شخصیت دانشجویان بایستی در گزینش داوطلبان ورود به دانشگاه علوم پزشکی آجا گنجانده شود.