بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل زمینه ای مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی کردستان

آموزش بالینی از مهم ترین موضوعات آموزشی در رشته های علوم پزشکی، بویژه پرستاری،مامایی و تکنولوژی جراحی می باشد که هم در عملکرد بالینی دانشجویان و هم در آینده شغلی آنان موثر می باشد. باتوجه به اهمیت کیفیت آموزش بالینی این مطالعه با هدف تعیین عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی و عوامل مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام شده است.

این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی بوده که با مشارکت 250 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال های 1398 و 1399  و به روش سرشماری به انجام رسید. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی بر گرفته از مطالعه قربانیان و همکاران (1393) بود. پس از اتمام نمونه گیری داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت .

براساس نتایج آنالیز 158 نفر (%2/63) شرکت کنندگان زن بودند. بیشتر دانشجویان 135 نفر (54%) دانشجوی رشته پرستاری و ترم 6 (8/22 درصد) بودند. از دیدگاه دانشجویان اهداف و برنامه آموزشی با میانگین و انحراف معیار 12/3 ± 74/22 از نقاط قوت آموزشی بود. در حیطه برخورد با دانشجو میانگین و انحراف معیار نمره 541/1 ± 544/7 بود.  براساس نتایج آنالیز بین سن، جنسیت و محل سکونت با حیطه های مورد ارزیابی ارتباطی وجود نداشت (050/0).

کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه اکثر دانشجویان رشته های دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان در حد مطلوب بوده اما باید در جهت ارتقای نقاط ضعف در راستای بهتر کردن کیفیت آموزش بالینی به تفاوت های ویژگی دموگرافیک دانشجویان و همچنین ابعاد مختلف کیفیت آموزش بالینی توجه گردد.