بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بروشور بر میزان رعایت اصول ارگونومیک توسط تکنولوژیست های اتاق عمل

شیوع بالای اختلالات اسکلتی عضلانی و کنترل آن ها در بین نیروی کار یکی از مهم ترین دغدغه های متخصصین ارگونومی در جهان است، از طرفی نیز بسیاری از کشورها، پیشگیری از این اختلالات را به عنوان یکی از اولویت های ملی خویش در نظر گرفته اند؛ لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش به روش بروشور بر میزان رعایت اصول ارگونومیک توسط تکنولوژیست های اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران 1397-1396 انجام شد.

این مطالعه به روش شبه تجربی با گروه مداخله (روش آموزشی بروشور) و گروه کنترل با اجرای پیش آزمون- پس آزمون انجام شد. تعداد 66 نفر از تکنولوژیست های اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی ایران به روش نمونه گیری غیر تصادفی انتخاب و در گروه های کنترل و مداخله گمارده شدند. جمع آوری داده ها توسط چک لیست REBA انجام شد. داده ها با استفاده از آزمون های ناپارامتریک کروسکال والیس و من ویتنی و با به به کارگیری SPSS V.20 تجزیه و تحلیل گردید.

یافته ها حاکی از تاثیر مثبت روش آموزش بروشور بر میزان رعایت اصول ارگونومیک بوده و همچنین مقایسه بین دو گروه کنترل و بروشور نشان داد از لحاظ آماری، تفاوت معنی داری وجود دارد (0.001= P).

مطالعه اخیر نشان دهنده ی اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر بروشور بر رعایت اصول ارگونومی است؛ لذا استفاده از این روش به جای روش های متداول، برای پیشگیری از عوارض ناشی از اختلالات اسکلتی عضلانی پیشنهاد می گردد.