دانشجویان رشته های علوم پزشکی از چه سبک هایی برای یادگیری استفاده می کنند؟ مرور نظامند و متاآنالیز

با توجه به پژوهش های متعدد در رابطه با سبک های یادگیری و همچنین تفاوت این سبک ها در دانشجویان، این مطالعه به منظورتعیین وضعیت سبک های یادگیری در رشته های علوم پزشکی در ایران، مورد بررسی قرار گرفت.

این مطالعه به صورت مرور سیستماتیک و متاآنالیز انجام شد. جستجوی مقالات در این مطالعه از دوم مهر 1401 تا 23 مهر 1401 در پایگاه های داده: proquest, PubMed, iranmedex, scopus, Sid, Magiran Google Scholar, Eric و مجلات آموزش پزشکی، صورت گرفت. محیط پژوهش ایران، مشهد بوده است. با استفاده از کلید واژه های، سبک های یادگیری، کلب، دانشجویان علوم پزشکی جستجو در پایگاه های داده مذکور انجام شد. مقالات استخراج شده ابتدا از نظر عنوان پژوهش و سپس چکیده مقاله و در نهایت متن مقاله با استفاده از "چک لیست پریزما" ارزیابی شد. درهریک از مراحل مقالات تکراری ومقالاتی که معیارهای ورود را نداشتند، از مطالعه خارج شدند. در پایان 53 مقاله آنالیز قرارگرفت.

نتایج مطالعه نشان داد که بیشترین استفاده از سبک های یادگیری در دانشجویان رشته های علوم پزشکی در ایران، از نوع سبک یادگیری همگرا بود (32% با فاصله اطمینان 95%).

با توجه به یافته های مطالعه که بیشترین سبک یادگیری استفاده شده در رشته های علوم پزشکی در ایران از نوع سبک یادگیری همگراست و با عنایت به خصوصیات افراد همگرا لازم است به منظور ارایه آموزش های موثر و اثربخش در رشته های علوم پزشکی به سبک های یادگیری دانشجویان توجه ویژه ای شود تا بتوان براساس سبک های یادگیری، آموزش ها را هدایت کرد.