اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر توانمندی روان شناختی و تعارض کار-خانواده مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص

تعارض ها بخش اجتناب ناپذیر زندگی هستند و در ابعاد مختلف از قبیل خانواده، کار، روابط بروز می یابند که مستلزم حل هستند. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعارض کار-خانواده و توانمندسازی روان شناختی مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص بود.

پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص شهر تهران در سال 1401-1400 بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 60 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه شامل 30 نفر) گمارده شدند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه کارلسون و همکاران (2000) و پرسشنامه ی توانمندی روان شناختی اسپریتزر (1995) بود که توسط گروه آزمایش و گواه در پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. آموزش راهبردهای فراشناختی در قالب 8 جلسه به گروه آزمایش ارایه شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS26 و به روش تحلیل واریانس مختلط دوراهه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.

نتایج بیانگر تاثیر معنادار آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعارض کار-خانواده و توانمندسازی روان شناختی مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص بود (05/0≥P).

آموزش راهبردهای فراشناختی به عنوان یکی از مهارت های کاربردی برای مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص توصیه می شود.