طراحی مدل آموزشی جهت ارتقا رقابت پذیری و مدیریت در بانک کشاورزی

هدف از پژوهش حاضر، طراحی مدل آموزشی جهت ارتقاء رقابت پذیری و مدیریت در بانک کشاورزی بود.

روش شناسی: 

روش تحقیق ترکیبی مبتنی بر تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی - اعتباریابی - کمی) است. جامعه آماری در بخش کیفی مدیران ارشد بانک کشاورزی ایران، اساتید و متخصصان مدیریت آموزشی و مدیریت بازرگانی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در سطح کشور، در بخش اعتباریابی، مدیران عالی و میانی بانک کشاورزی تهران بزرگ و اساتید مدیریت آموزشی و مدیریت بازرگانی در مراکز آموزش عالی تهران و در بخش کمی، کارکنان 95 شعبه بانک کشاورزی فعال در تهران بزرگ به تعداد 1020 نفر بود. در بخش کیفی با استفاده از روش گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری مصاحبه عمیق انجام گرفته، در بخش اعتباریابی با روش غیراحتمالی هدفمند، از 20 خبره بوسیله پرسشنامه نیمه ساختاریافته و ساختاریافته طی سه راند، نظرسنجی صورت گرفته و در بخش کمی، برای سنجش مدل، پرسشنامه محقق ساخته 118 گویه ای با روش نمونه گیری خوشه ای نسبی چند مرحله ای در بین 279 نفر از نمونه ها توزیع گردید. پایایی هم به سه روش تعیین ضریب بارهای عاملی گویه-ها (بیشتر از 4/0)، آلفای کرونباخ مولفه ها (بین 754/0 تا 968/0) و پایایی ترکیبی (بین 839/0 تا 979/0) برآورد و تایید شد. داده های کیفی با تکنیک گرندد تیوری، داده های اعتباریابی با تکنیک دلفی در نرم افزار SPSS و داده های کمی با تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری و آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی تحلیل گردید.

نتایج بخش کیفی و اعتباریابی حاکی از آن بوده که مدل پارادایمی دارای 26 مولفه (مفهوم) است.

نتایج نشان داد که تمامی مولفه های مدل پژوهش، مورد تایید واقع شدند.