تبیین مدلی از «فلسفه برای کودکان» جهت آموزش تفکر انتقادی در چارچوب تربیت اسلامی

آموزش فلسفه برای کودکان، یکی از روش های بینشی تربیت عقلانی است؛ اما با توجه به تاکید برخی از فیلسوفان غربی معاصر بر استفاده از این روش و با عنایت به گستره دایره فلسفه از غیرمذهبی تا اسلامی نیاز به بررسی مستقل این روش است. روش این پژوهش «کیفی» با رویکرد «گرندد تیوری» و با استفاده از داده-های حاصل از مصاحبه با جامعه آماری تحقیق که با خبرگان  مدیران و صاحبنظران امر آموزش فلسفه برای کودکان بوده که تعداد 15نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده بود. مدل نهایی استنتاج شده از داده های مصاحبه ها، نشان می دهد که براساس این مدل، آموزش فلسفه برای کودکان یک روش موفق درآموزش تفکر انتقادی است و بر توانایی پاسخ دادن موثر و تصمیم گیریهای مناسب در شرایط و موقعیتهای مختلف تاثیرگذار است . به عبارت دیگر توانایی فرد برای بررسی و درک حالات ذهنی دیگران ، با استدلال در مورد چرایی این حالات و توانایی پیش بینی رفتار آنان مرتبط است و از فرآیند استنتاج از نظریه ذهن تبعیت میکند. نتیجه گیری نهایی اینکه آموزش فلسفه برای کودکان و آموزش تفکر فلسفی به کودکان از طریق پژوهش مشارکتی، موقعیتی برای آنان فراهم میکند که در آن کودکان ضمن دستیابی به درکی بهتر از مجهول های خود ، در کشف پاسخها مشارکت فعال میکنند و با کسب لذت دانستن ، اعتماد به نفس بیشتری می یابند.