شناسایی عناصر برنامه درسی کلاس های چند پایه دوره ی ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عناصر برنامه درسی در کلاس  های چند پایه دوره ابتدایی انجام شد.

این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و همچنین، به لحاظ نوع داده  ها، کیفی است که از روش فراترکیب دز آن استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه شامل مبانی نظری و پیشینه مرتبط پایگاه  های داده داخلی (1391-1401) و خارجی (2013-2023) بود. حجم نمونه به روش حذف سیستماتیک بر اساس نمودار جریان مدل پریزما و روش نمونه  گیری هدفمند بود. ابزارگردآوری داده  ها در پژوهش، اسناد کتابخانه  ای بود. به منظور محاسبه روایی چک لیست 27 موردی بر اساس مدل پریزما و برای محاسبه پایایی روش ضریب کاپای کوهن استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن ابزار بود. روش تجزیه و تحلیل داده  ها تحلیل مضمون (مضامین پایه، فراگیر و سازمان دهنده) بود.

یافته  ها نشان دادند که عناصر برنامه درسی کلاس های چند پایه دوره ی ابتدایی شامل منطق، هدف، محتوا، روش های یادگیری، معلم، مواد و منابع، فراگیر، زمان، مکان و روش های ارزشیابی می باشد.

در نهایت بر اساس مضامین شناسایی شده، شبکه مضامین ترسیم گردید.