بررسی تاثیر ترسیم و اجرای نقشه مفهومی به روش گروهی با رایانه بر تفکر واگرا دانشجویان پرستاری

نقشه مفهومی یکی از روش های تاثیرگذار در تکامل آموزش پزشکی است که موجب توسعه یادگیری حل مسیله، مهارت های گروهی و خلاقیت  می شود و یکی از مولفه های مهم خلاقیت در افراد تفکر واگرا می باشد، لذا هدف از این مطالعه تعیین  و بررسی تاثیر ترسیم و اجرای نقشه مفهومی  به روش گروهی با رایانه بر تفکر واگرا دانشجویان پرستاری بود.

مطالعه حاضر از نوع تجربی به صورت پیش مداخله و پس مداخله با گروه کنترل بود که در سال 1397 انجام شد. 102 نفر از دانشجویان رشته پرستاری  ترم سوم تا ششم در این مطالعه مشارکت داشتند و با استفاده از روش تخصیص تصادفی 51 نفر در گروه مداخله و 51 نفر در گروه مقایسه قرارگرفتند. طرح مداخله ترسیم و ارایه نقشه مفهومی برای درس  پرستاری بزرگسالان/ سالمندان 1، 2 و 3 بر اساس محتوی اعلام شده از سرفصل مصوب وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی به روش گروهی با استفاده از نرم افزارMind Mapper در طی 7 جلسه 90 دقیقه ای انجام شد.برای سنجش تفکر واگرای دانشجویان از پرسشنامه پیتر هانی استفاده گردید.

میانگین و انحراف معیار نمره تفکر واگرای دانشجویان در گروه مداخله قبل(22/1±68/5) ، بعد((35/1±23/8) و یک ماه(18/1±70/8) بعد از مداخله بود. میانگین و انحراف معیار نمره تفکر واگرای دانشجویان در گروه کنترل قبل(66/0±41/3)، بعد(66/0±41/3) و یک ماه(62/0±33/3) بعد از مداخله بود که تفاوت معنی داری بین گروه مداخله و کنترل از لحاظ تفکر واگرا وجود داشت(p<0.001).

میانگین نمره تفکر واگرای دانشجویان در گروه مداخله به طور معنی داری بیشتر از گروه کنترل بود که نشان از تاثیر مثبت ترسیم و اجرای نقشه مفهومی به روش گروهی با رایانه دارد، لذا پیشنهاد می شود از این روش دانشجو محور در فرآیند یاددهی و یادگیری در برنامه های آموزش عالی استفاده شود.