خودکارآمدی معلمان پیش از خدمت در استفاده از نرم افزار منبع باز برای یادگیری در ایالت لاگوس

خلاصه نرم افزار Open Soft یک محیط یادگیری قدرتمند را ایجاد می کند و فرآیند یادگیری و تدریس را که در آن دانش آموزان با دانش به شیوه ای فعال و خودراهبر سروکار دارند، تغییر می دهد. با این حال، اتکای بیش از حد به روش های مرسوم، فقدان آگاهی، مهارت ها، دانش، از جمله عواملی هستند که در برابر پذیرش OSS برای یادگیری نقش دارند. این مطالعه به بررسی خودکارآمدی در استفاده از نرم افزار منبع باز برای آموزش در بین معلمان مقطع کارشناسی در ایالت لاگوس می پردازد. جامعه برای این مطالعه معلمان پیش از خدمت در تمام دانشگاه های ایالت لاگوس بودند. از روش نمونه گیری هدفمند برای انتخاب دانشگاه هایی که نمونه های دانشجویی از آن ها بر اساس دانشگاه های دولتی که در پردیس هستند، استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اقتباسی بود. از آمار توصیفی و استنباطی برای پاسخ به سوال تحقیق و آزمون فرضیه بیان شده با کمک راه حل آماری محصول و خدمات (SPSS) نسخه 20.0 در سطح 0.05 معنی دار استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که دانشجویان کارشناسی از خودکارآمدی پایینی در استفاده از نرم افزار متن باز برای آموزش برخوردارند. همچنین، تفاوت معناداری بین خودکارآمدی معلمان زن و مرد پیش از خدمت در OSS برای آموزش در ایالت لاگوس وجود دارد.این مطالعه به این نتیجه رسید که اکثر معلمان پیش از خدمت در ایالت لاگوس مهارت های لازم برای استفاده از OSS برای یادگیری را ندارند. بنابراین، این مطالعه توصیه کرد که دولت باید آموزش هایی را برای معلمان پیش از خدمت در مورد استفاده از OSS برای یادگیری سازماندهی کند.