تاثیر سه نوع تکنیک یادگیری وارونه از طریق اپلیکیشن شاد در عملکرد واژگانی و گرامری فراگیران زبان انگلیسی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سه مدل یادگیری وارونه از طریق اپلیکیشن شاد بر عملکرد واژگانی و گرامری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی در سطح دبیرستان انجام شد. بدین منظور، 120 دانش آموز پسر سطح میانی زبان آموزی در پژوهش شرکت نمودند. آنها بر اساس عملکردشان در یک آزمون تعیین سطح در چهار گروه (سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) قرار داده شدند. گروه کنترل با شیوه های رایج مورد آموزش قرار گرفت درحالیکه گروه آزمایشی 1 با شیوه ی وارون سازی سنتی، گروه آزمایشی 2 با شیوه ی مبتنی بر نمایش و گروه سوم با شیوه ی وارونگی دوگانه آموزش دریافت نمودند. داده های مورد نیاز با بکارگیری پیش آزمون و پس آزمونهای واژگانی و گرامری جمع آوری شدند. نتیجه تحلیل کوواریانس نشان داد که بطور کلی فراگیران گروه های آزمایشی بهتر از فراگیران گروه کنترل عمل نمودند. این امر نشان دهنده آن است که آموزش از راه وارونه سازی ابزار موثری در آموزش واژگان و گرامر زبان انگلیسی است. این یافته ها می تواند برای کسانی که در زمینه های آموزش، تهیه و تدوین مطالب درسی و برنامه ریزی درسی فعالیت می کنند، کاربرد داشته باشد.