ارتباط ویژگی اساتید بالینی با رضایتمندی دانشجویان پزشکی

کیفیت آموزش بالینی در رشته پزشکی نیازمند عواملی مانند محیط آموزش بیمارستانی، بیماران متنوع، امکانات فیزیکی کامل و از همه مهم تر اساتید حاذق با توان آموزشی عالی می باشد. پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی ارتباط ویژگی های اساتید بالینی با میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی انجام شده است. این مطالعه توصیفی - تحلیلی، مقطعی و گذشته نگر بر اساس نتایج به دست آمده از فرم های رضایتمندی از اساتید بالینی، جمع آوری شده در هر ترم، از دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم طی سال های 1399-1395 توسط دفتر توسعه آموزش، انجام شده است. مجموع ارزیابی های اساتید بالینی هییت علمی و مدعو دانشکده پزشکی در کل این 5 سال، به تعداد 130 مورد بوده است و بالغ بر 500 دانشجو در طی این سال ها در ارزیابی اساتید شرکت داشتند. میزان رضایتمندی دانشجویان در سطح عالی و خوب، از اساتید غیربومی (91/76 درصد) در مقایسه با اساتید بومی (38/5 درصد) و از اساتید متخصص (59/76 درصد) در مقایسه با اساتید فوق تخصص (68/27 درصد) به صورت معنی داری بیشتر بود (P<0.05).اما بین جنسیت، سن، وضعیت تاهل، سابقه کار بالینی، نوع همکاری با دانشگاه، مدت زمان همکاری با دانشگاه و تعداد مقالات علمی ثبت شده استاد بالینی با میزان رضایتمندی دانشجویان ارتباطی وجود نداشت.