نقش واسطه ای سبک های هویتی در رابطه ی میان ساختار خانواده و افت تحصیلی

در پژوهش حاضر رابطه ساختار خانواده و افت تحصیلی با نقش میانجی سبکهای هویت  بررسی شد. روش پژوهش، همبستگی از نوع تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر خرم آباد بود که از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای و هدفمند تعداد 365 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه های ساختار خانواده (FAD) و  سبک هویت (ISI) بودند، همچنین معدل کمتر از 15 ترم گذشته دانش آموزان به عنوان ملاک افت تحصیلی در نظر گرفته شد. برای تحلیل داده روش تحلیل مسیر به کار رفت. بر اساس نتایج حاصل الگوی پیشنهادی پژوهش مورد تایید قرار گرفت ، بین ساختار خانواده و افت تحصیلی رابطه مستقیم وجود نداشت اما رابطه غیرمستقیم از طریق تمام خرده مولفه های سبکهای هویت وجود داشت، همچنین بین ساختار خانواده با تمام خرده مولفه های سبکهای هویت رابطه مستقیم یافت شد. علاوه بر این از بین خرده مولفه های سبکهای هویت، دو خرده مولفه سبکهای هویت سردرگم- اجتنابی و  هویت اطلاعاتی با افت تحصیلی رابطه مستقیم نشان دادند. درمجموع ساختار خانواده به واسطه ی سبکهای هویت به عنوان یک میانجی بانفوذ می تواند بر افت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. لذا، نقش محوری سبکهای هویت و ساختار خانواده باید در کانون توجه مداخلات و برنامه ریزی های مرتبط با بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد.