بررسی میزان رضایتمندی روش تدریس کلاس وارونه در مقایسه با آموزش با ارائه محتوای الکترونیکی و روش سخنرانی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی

در دهه های اخیر، لزوم تجدید نظر در روش های سنتی تدریس و استفاده از روش های نوین و فعال یادگیری و دانشجو-محور از سوی سیستم های آموزشی احساس شده و کاربرد این روش ها در علوم مختلف از جمله علوم پزشکی رواج یافته است. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان رضایتمندی روش تدریس کلاس وارونه در مقایسه با آموزش با ارایه محتوای الکترونیکی و روش سخنرانی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی انجام شد.

این مطالعه نیمه تجربی در نیمسال دوم سال تحصیلی 1401-1400 انجام شد. جامعه تحقیق دانشجویان رشته های اتاق عمل و هوشبری دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی سبزوار (51 دانشجو) بودند. دانشجویان شامل 15 دانشجوی ترم2 اتاق عمل، 18 دانشجوی ترم 4 اتاق عمل و 18 دانشجوی ترم 1 هوشبری بودند. برای دستیابی به هدف تحقیق، تدریس در سه درس "آشنایی با بیماری های داخلی"، "اصول استریلیزاسیون و ضد عفونی" و "اصطلاحات پزشکی" مورد مطالعه قرار گرفت. این دروس به کمک روش های تدریس کلاس وارونه، آموزش از طریق ارایه محتوای الکترونیکی و سخنرانی ارایه شد. در انتهای هر درس، پرسشنامه استاندارد رضایت مندی دانشجویان از روش تدریس استاد تکمیل گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS 26 انجام شد. جهت توصیف اطلاعات از میانگین، انحراف معیار و جهت تحلیل داده ها از آزمون های آنالیز واریانس، کروسکال والیس و من ویتنی استفاده شد.

یافته های تحقیق نشان داد که بیشترین میزان نمره رضایت مندی دانشجویان در درس آشنایی با بیماری های داخلی با استفاده از روش کلاس وارونه 5/45 ± 34/94، در هر دو درس اصول استریلیزاسیون و اصطلاحات پزشکی با روش سخنرانی به ترتیب 6/95 ± 38/20 و 5/90 ± 37/88 بود. نتایج آزمون آنالیز واریانس یک طرفه نشان داد که بین میانگین نمره رضایتمندی در روش سخنرانی در دروس مختلف ارتباط معنی دار آماری وجود ندارد (p=0/316, F=1/181). همچنین نتایج نشان داد که بین میانگین نمره رضایتمندی در روش ارایه محتوای الکترونیکی در دروس مختلف ارتباط معنی دار آماری وجود ندارد (p=0/255, H=2/73). نتایج  نشان داد که در روش وارونه، بین میانگین نمره رضایتمندی در دو درس، ارتباط معنی دار آماری وجود ندارد.

مطالعه حاضر نشان داد که دانشجویان از هر سه روش تدریس ارایه شده رضایت دارند. میزان رضایتمندی دانشجویان از آموزش با روش کلاس وارونه و سخنرانی بیشتر از ارایه محتوای به صورت الکترونیکی بود.