اثر بخشی آموزش گروهی مفاهیم نظریه انتخاب بر رضایتمندی زناشویی والدین کودکان مبتلا به اتیسم

با توجه به وجود مشکلات فراوانی که در بین والدینی که کودکان مبتلا به اتیسم هستند وجود دارد این پژوهش با هدف بخشی آموزش گروهی مفاهیم نظریه انتخاب بر رضایتمندی زناشویی والدین دارای کودکان مبتلا به اتیسم مراجعه کننده به مراکز توانبخشی شهر تهران انجام شده است.

روش پژوهش:

 این پژوهش به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل والدینی دارای کودکان اتیسم شهر تهران که به مراکز توانبخشی شهر تهران مراجعه کرده بودند. حجم نمونه شامل 24 زوج دارای کودک مبتلا به اتیسم بود که برای اقدامات درمانی به مراکز توانبخشی (کلینیک های حس خوب، ظفر، مهر و همچنین مدرسه اتیسم ذهن زیبا) مراجعه کرده بودند و به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه (هر گروه 12 نفر شامل 6 زوج) قرار گرفتند. برای تعیین میزان رضایتمندی زناشویی آنها مقیاس زوجی انریچ به عنوان پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه به کار گرفته شد. برای گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مفاهیم نظریه انتخاب انجام گردید و این در حالی بود که گروه کنترل تحت هیچ گونه آموزشی قرار نگرفتند.

تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری  SPSS21و آزمون کوواریانس جهت بررسی تفاوت های بین دو گروه انجام شد. یافته های این مطالعه نشان داد که آموزش مفاهیم نظریه انتخاب در بهبود رضایتمندی زناشویی و ارتباطات و همچنین کاهش تعارضات و تحریف های آرمانی زوجین گروه آزمایش به طور معناداری موثر بوده است (01/0>P).

با توجه به نتایج این پژوهش، می توان گفت که آموزش مفاهیم نظریه انتخاب موجب افزایش رضایتمندی زناشویی والدین دارای کودکان مبتلا به اتیسم می شود بنابراین می توان روش به کار گرفته شده در پژوهش حاضر را روش مناسبی برای مداخلات روانی-تربیتی، مشاوره ای و درمانی زوجینی دانست که دارای مشکلات زناشویی هستند.