تحلیل محتوای کتاب های دوره اول متوسطه از نظر توجه به مولفه های رشد اخلاقی

پرداختن به مقوله رشد اخلاقی در کتب درسی دوره اول متوسطه، که دانش آموزان این دوره تحصیلی، به لحاظ سنی در مرحله حساسی قرار دارند، از اهمیت بسیاری برخوردار است. لذا پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های دوره اول متوسطه از نظر توجه به مولفه های رشد اخلاقی، انجام شده است.
روش  ها: در پژوهش حاضر از روش تحلیل محتوای« آنتروپی شانون» که پردازش داده ها را در بحث تحلیل محتوا، با نگاه جدید و به صورت کمی و کیفی مطرح می کند، استفاده شده است. واحد تحلیل، متن ، پرسش ها و تمرین ها بوده و محتوای کتابهای درسی دوره اول متوسطه، بر اساس 7 مولفه اصلی و 14 مولفه فرعی رشد اخلاقی، در سال 1398 مورد بررسی قرار گرفت.

نتایج تحلیل نشان داد که، مولفه خودسازی درونی و تهذیب نفس با 90 مورد، بیشترین فراوانی و مولفه خودپیروی با 0 مورد، کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. و همچنین بیشترین ضریب اهمیت، مربوط به مولفه خودسازی درونی و تهذیب نفس(0.121) و کمترین مقدار ضریب اهمیت مربوط به مولفه خودپیروی (0.00006) بوده است.

یافته های حاصل از فراوانی مولفه ها نشان داده است که مولفه های رشد اخلاقی در کتاب های دوره اول متوسطه از توزیع نرمال برخوردار نیست؛ به طوری که متاسفانه در حد خیلی کم به مولفه های رشد اخلاقی، پرداخته شده است. لذا لازم است در تدوین کتاب های درسی دوره اول متوسطه به مولفه های رشد اخلاقی بیشتر توجه شود.