ارائه مدل سرمایه روانشناختی مبتنی بر توسعه کارآفرینی در سازمان های آموزش محور به روش تحلیل مضمون

نوع نگاه و نگرش به نیروی انسانی و نحوه توجه و مدیریت آنها در هر عصاری متفاوت اسات. اما نوع رفتار و عملکرد مدیران و رهبران سازمانی با زیردساتان تا حد زیادی به نگرش آنها نسابت به قابلیت های زیردستان بستگی دارد. سرمایه روان شناختی به عنوان عامل ترکیبی و منبع مزیت رقابتی سازمانها مطرح شاده است. هدف تحقیق حاضار ارائه مدل سارمایه روان شناختی مبتنی بر توساهه کارآفرینی در سازمانهای آموزش محور است. در این راساتا، برای گردآوری داده های کیفی جهت شناسایی ابهاد، مولفه ها و شاات های سارمایه روانشاناتتی، از روش تحلیل مضامون استفاده شاد. جامهه آماری پژوهش حاضر تبرگان دانشگاهی در سازمانهای دانش محور اساتان مازندران بودند. روش انتخاب نمونه آماری روش نمونه گیری هدفمند بود و داد ه ها با روش مصاحبه نمیه ساختاریافته جمع آوری شاد و از نرمافزار مکسکیودا استفاده شد. یافته های تحقیق 7 به تودکارآمدی ، تاب آوری، توشبینی ، امیدواری، مهنویت گرایی، چالش ها و موانع، راهبردها بود. نتایج نشاان داد برنامه ریزی و محتوای دوره های آموزشای در ساازمان باید به گونه ای تنظیم شاود که بیشاتر شامل سارمایه روان شناختیی و آموزش کارآفرینی کارکنان باشاد. باتوجه به اینکه ارتقای سرمایه روان شناختی در ساازمان از شات های توانمندی نظام اجتماعی به شمار میرود. این توانمندی به لحاظ علمی از طریق ارزیابی زندگی کارکنان باید مدنظرقرار گیرد. برنامه ریزی و محتوای دوره های آموزشهای سازمان باید به گونه ای تنظیم شود که شامل سرمایه روان شناختی و آموزش کارآفرینی کارکنان باشد تا بازده کاری کارکنان و سازمان افزایش یابد. سیاستگذاران و برنامه ریزان سازمان های آموز محور باید کیفیت زندگی کارکنان را براساس ابزار و امکانات موجود ارتقاء دهند. سازمانها باید سطح استرس و تمایلات عاطفی منفی را کاهش دهند و باورهای غلط را اصلاح کنند.