بررسی رابطه سبک شناختی و سبک رهبری در میان روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی

هدف از این مطالعه بررسی رابطه سبک شناختی و سبک رهبری در میان روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی است. در این پژوهش در خصوص چگونگی مدیریت 30 نفر از روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی مستقر در شهر تهران و 102 نفر از همکاران مستقیم ایشان مطالعه و به منظور گردآوری داده ها از دو پرسشنامه CSI فهرست سبک شناختی و پرسشنامه چند عاملی رهبری MLQ form 5x ویراست سوم استفاده شده است. تحلیل داده های به دست آمده حاکی از آن است که اغلب روسای مورد مطالعه به سبک شناختی تحلیلی گرایش دارند و در بعدهای تاثیرگذاری ایده الی و انگیزش الهام بخش [از ابعاد رهبری تحول گرا] امتیاز بالا، اما در بعد ملاحظه فردی امتیاز پایین کسب کرده اند؛ امتیاز اکثر روسای مورد مطالعه در سبک رهبری تحول گرا پایین و متوسط و در سبک رهبری مراوده ای متوسط گزارش شده است. بین نمره سبک شناختی شهودی و بعد تاثیرگذاری ایده الی (صفات) و بین نمره سبک شناختی تحلیلی با پاداش مشروط همبستگی مثبت و بین نمره سبک تحلیلی و سبک رهبری رها شده همبستگی منفی مشاهده شد. به طور کلی، یافته های پژوهشی ضرورت تقویت ابعاد ملاحظه فردی و برانگیزندگی ذهنی و نیز توجه به تقویت سبک شناختی شهودی و کل گرا را در میان روسای دانشگاه های مورد مطالعه نشان داده است.