اضطراب امتحان و برخی از عوامل فردی- اجتماعی مرتبط با آن در دانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز

موفقیت در آزمون نقش اساسی در موفقیت شغلی و تحصیلی دانش آموزان دارد. در دانش آموزانی که به هنگام امتحان دستخوش اضطراب می شوند از کیفیت پردازش اطلاعات کاسته می شود و این امر بر عملکرد تحصیلی تاثیر مهمی خواهد داشت. هدف این مطالعه تعیین ارتباط پاره ای از عوامل فردی - اجتماعی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دبییرستانی بود.

این مطالعه به روش توصیفی- تحلیلی و از نوع مقطعی بر روی نمونه ای به تعداد 512 نفر از دختران و پسران دبیرستان های دولتی، خصوصی و تیزهوشان شهر شیراز انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل سیاهه اضطراب امتحان اسپیلبرگر و پرسش نامه ویژگی های فردی- خانوادگی بود. در نهایت داده های خام تحت نرم افزار SPSS11 و با آزمون های آماری ANOVA و t برای مقایسه میانگین های مستقل و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج مبین ارتباط معنی دار بین نمره اضطراب امتحان با ناحیه آموزش و پرورش، تعداد دانش آموزان کلاس و واکنش مدرسه و والدین به افت تحصیلی دانش آموزان بود (05/0 > P)، ولی بین نمره اضطراب امتحان با سن والدین و وضعیت زندگی مشترک والدین و تعداد مراجعه والدین به مدرسه ارتباط معنی داری یافت نشد.

یافته های این پژوهش موید اثر هیجان اضطراب بر عملکرد فرد، به ویژه عملکرد تحصیلی دانش آموزان، بود؛ پس شناسایی عوامل فردی، اجتماعی و زیستی اضطراب می تواند به اتخاذ تدابیری برای کاهش سطح آن منجر شود.