ارزشیابی برنامه درسی در آموزش عالی
نویسنده:
چکیده:
مقدمه
گسترش فعالیت های برنامه ریزی درسی حرکت هایی برای ارزشیابی برنامه های آموزشی را موجب می شود. هم شرکت های سرمایه گذاری و هم مصرف کنندگان تمایل دارند تا شواهدی را به دست آورند که برنامه های جدید نتایج رضایت بخشی تولید نمایند. اطلاعات مورد جستجو تناسب برنامه جدید با نیازهای جامعه و یادگیرنده، اعتبار و اهمیت علمی مواد مطالعاتی جدید، توانایی برنامه برای گزینش معلم مطمئن و رفتارهای دانش آموز/دانشجو و نتایج واقعی استفاده از مجموعه ای از مواد آموزشی مشخص هستند. دو دهه قبل، ارزشیابی برنامه درسی به عنوان حوزه مطالعاتی مستقلی در رشته علوم تربیتی ظاهر شد. ریشه های آن بیشتر در حوزه های کلی ارزشیابی آموزشی، آزمودن و اندازه گیری یافت می شود. با این وجود، مساله اصلی ابتدایی بیشتر ارزشیابی دانش آموزان بود تا ارزشیابی برنامه های آموزشی؛ نیازی که احساس شده بود تا مجموعه ای از مفاهیم، اصول، روش ها، نظریه ها و الگوهای جدید را تدوین نمایند. این عقاید و روش های جدید مبنای حوزه جدید ارزشیابی برنامه درسی هستند. دانشگاه های بزرگ دوره هایی را در مورد ارزشیابی برنامه درسی ارایه نموده اند. این نوشتار نیز سعی دارد که به ضرورت و اهمیت ارزشیابی برنامه درسی در آموزش عالی بپردازد و رهنمودهایی را در این خصوص ارایه نماید.کلیدواژگان:
زبان:
فارسی
در صفحه:
71
لینک کوتاه:
magiran.com/p665924
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!