نارساخوانی: مروری بر پژوهشهای اخیر
در این مطالعه مروری، نتایج پژوهشهای مختلف در ارتباط با نارسا خوانی مورد توجه قرارگرفته است.
با انتخاب مجلات و کتب معتبر بین المللی نتایج مطالعات اخیر در حوزههای مختلف مقوله بندی و مطرح شده است.
یافته ها:
نارسا خوانی نوعی اختلال یادگیری است که از جمله مشخصات آن میتوان به ناتوانی در بازشناسی مناسب کلمه،توانایی ضعیف در روخوانی، هجی کردن و باز نمایی اشاره نمود.بر خلاف زبان که رشد آن خودبخودی بوده و در جریان رشد حاصل میشود، خواندن مهارتی است که در سنین بالاتر و بر اثر مداخلات آموزشی کسب میگردد. در این فرایند پیچیده شناختی همزمان مهارتهای مختلفی درگیر میشوند مانند درک و تمییز حروف و صداها ،برقراری ارتباط بین واج-نویسه، نامگذاری حروف و بازنمایی آنها، درک معنی گروهی از کلمات نوشتاری در قالب جمله،حافظه ، حرکت و عوامل دیداری و شنیداری همه به عنوان اجزای این فرایند مطرح هستند. هر چند که بیشتر پژوهشها این اختلال را به دانش و اگاهی واج شناختی فرد و عوامل مرتبط با آن نسبت داده اند اما پژوهشهای ارزشمندی در ارتباط با شناسایی منشاء عصبی و زیستی این اختلال به انجام رسیده و به نتایج قابل توجهی منتهی شدهاند.
نتیجه گیری:
اختلال خواندن بستر مناسبی را برای مطالعات میان رشتهای فراهم کرده و به عنوان مدل مناسبی برای تبیین عوامل زیستی، آموزشی و اجتماعی-فرهنگی تعاملات مغز / شناخت، مورد توجه قرار گرفته است.
نارساخوانی ، خواندن ، پردازشهای واج شناختی ، مغز ، شناخت
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.