ارزشیابی برنامه درسی هنر دوره راهنمایی تحصیلی براساس

هدف این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی هنر دوره راهنمایی تحصیلی براساس رویکرد دیسیپلین محور بود. تحقیق حاضر، از نوع تحقیق های کاربردی محسوب می شود که در آن از روش شبه تجربی برای آزمون فرضیه ها استفاده شد. جامعه مورد مطالعه شامل تمامی دانش آموزان کلاس های دوره راهنمایی تحصیلی شهرستان تنکابن در سال تحصیلی 1386-1387 بود. از این رو، دو گروه دانش آموزان در دو کلاس دوره راهنمایی تحصیلی به شکل تصادفی خوشه ایانتخاب شدند، که یک گروه به عنوان گروه آزمایش و دیگری گروه کنترل در نظر گرفته شدند. جهت جمع آوری داده ها از آزمون محقق ساخته ای به نام «تن تز» به دو صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها با پاسخ دادن به 55 پرسش پنج گزینه ای در چهار مولفه تولید هنری، نقد هنری، تاریخ هنری، و زیبایی شناسی، در حقیقت میزان تربیت هنری در دیسیپلین های فرعی رویکرد (DBAE) را نمایان ساختند. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصد و میانگین) و آمار استنباطی (آزمون t مستقل) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که حوزه تولید هنری، در برنامه درسی موجود آموزش هنر در دوره راهنمایی تحصیلی وجود دارد. در حالی که حوزه های نقد هنری، تاریخ هنری، و زیبایی شناسی، در برنامه درسی موجود آموزش هنر در دوره راهنمایی تحصیلی وجود ندارند.