تاثیر غنی سازی ادراکی-حرکتی اولیه بر رشد بعدی حرکات درشت شیرخواران

پژوهش حاضر، با هدف تعیین تاثیر غنی سازی ادراکی-حرکتی اولیه بر رشد بعدی حرکات درشت شیرخواران بود.
بدین منظور 15 شیرخوار 5 تا 8 ماهه سالم به صورت تصادفی از مرکز شیرخوارگاه آمنه شهر تهران انتخاب شدند و به صورت همگن از نظر سنی در گروه های تمرین(8 نفر، با میانگین سنی2±5/6)و بی تمرین(7 نفر، با میانگین سنی2±5/6) قرار گرفتند. شیرخواران گروه آزمایش به مدت 36 جلسه (3 جلسه در هفته) و هر جلسه 60 دقیقه در محیط غنی شده اداراکی-حرکتی(شامل در دسترس بودن ابزار متنوع دستکاری و جابجایی) قرار گرفتند. پس از پایان 36 جلسه، در مرحله اول اندازه گیری، مهارت های حرکتی درشت شیرخواران با استفاده از مقیاس رشد حرکتی پی بادی ارزیابی شد. سه ماه بعدی کلیه شیرخواران در شرایط یکسان و عادی نگهداری شدند. در مرحله دوم، پس از گذشت این سه ماه، مهارت های حرکتی درشت شیرخواران و مجددا با استفاده از مقیاس رشد حرکتی پی بادی ارزیابی شدند. داده های حاصل با استفاده از آزمون تحلیل واریانس عاملی مرکب (زمان)2×(گروه)2 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج نشان داد، در متغیر معادل سنی حرکات درشت، اثر اصلی گروه(50/15= 10و1F و 003/0P=) و اثر اصلی مراحل اندازه گیری (95/56= 10و1F و 001/0P=) معنادار بود. تعامل میان گروه و مراحل اندازه گیری (95/1= 10و1F و 19/0P=) معنادار نبود. همچنین نتایج نشان داد، در متغیر نمره مقیاس بندی شده، اثر اصلی گروه (53/8= 10و1F و 015/0P=) و اثر اصلی مراحل اندازه گیری(60/151= 10و1F و 001/0P=) معنادار بود. تعامل میان گروه و مراحل اندازه گیری(66/0= 10و1F و 43/0P=) معنادار نبود.
به طور کلی، نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد، تجربه ادراکی-حرکتی اولیه بر رشد حرکات درشت بعدی شیرخواران تاثیر مثبتی دارد.