چارچوب ادراکی برای تربیت مدیران کارآمد در بخش تعاون با تکیه بر سه جنبه آموزش، پژوهش و ترویج

هدف پژوهش حاضر ارائه چارچوب مناسب برای تربیت مدیران کارآمد در بخش تعاون کشور با تکیه برسه جنبه آموزش،پژوهش و ترویج بود.پژوهش به شیوه توصیفی (پیمایشی) انجام شد.، جامعه پژوهش کلیه مدیران بخش تعاونی در سه سطح ارشد (وزارتخانه)، میانی (اتاق های تعاون و اتحادی ه ها) و اجرایی (مدیران عامل شرکت های تعاونی) بودند 200 نفر از مدیران سطوح به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند.برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته و استفاده شده. پرسشنامه مذکور در سه حیطه آموزش، پژوهش و ترویج دارای 3 شاخص مرتبط و در مدیریت کارآمدبا 6مولفه اصلی طراحی شد. 6 مولفه اصلی بدست آمده از پژوهش در زمینه مدیریت کارآمد عبارتند از: مدیریت مشارکتی، توسعه منابع انسانی، توانمندسازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، یادگیری سازمانی و کارآفرینی را که به عنوان محورهای اصلی تربیت مدیران کارآمد انتخاب و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی فاصله وضع موجود و مطلوب این مولفه ها از دید مدیران سطوح سه گانه برآورد و از طریق تحلیل عاملی اولویت بندی آنها نیز انجام شد نتیایج یافته ها نشان داد که بین وضع موجود و مطلوب از نظر مدیران تفاوت معنا دار وجود دارد.سپس با توجه به یافته های فوق برای ارتقاء و اصلاح نظام آموزش، پژوهش و ترویج و با عنایت به برنامه های بلند مدت، میان مدت و کوتاه مدت توسعه و سند چشم انداز مفاهیم اصلی و ساز و کارهای مناسب با آنها در قالب یک چارچوب ادراکی طراحی و پیشنهاد گردیده است.پژوهشگر جهت تعیین درجه تناسب این چارچوب ادراکی از نظر ارزشمند 27 نفر از متخصصین خبره امر بهره مند گردید که در جه تناسب در مجموع نمره 97 از 100 برآورد شده است.