بررسی تناسب آموزش های فنی و حرفه ای با عناصر برنامه درسی

تحقیق حاضر با هدف بررسی تناسب آموزش های فنی و حرفه ای با عناصر برنامه درسی کارآموزان شهرستان ارومیه انجام گرفت. سوال های اساسی در این تحقیق میزان تناسب آموزش های فنی و حرفه ای در بعدهای اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی را بررسی نمودند. جامعه آماری تحقیق را کلیه کارآموزان پسر سازمان فنی و حرفه ای شهرستان ارومیه تشکیل دادند که مشتمل بر 2394 نفر بودند. جهت تعیین حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعداد 250 نفر به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه 40 سوالی محقق ساخته بود. جهت تجزیه و تحلیل آماری داده های تحقیق در سطح توصیفی از میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی، درصد فراوانی و در سطح استنباطی از t تک متغیره، تحلیل واریانس یک راه و آزمون فریدمن استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان t مشاهده شده در خصوص اهداف، محتوا وارزشیابی از مقدار بحرانی آن در سطح خطای 5 درصد کوچکتر می باشد بنابراین بین آموزش های فنی و حرفه ای و ابعاد اهداف، محتوا و ارزشیابی در سطح متوسط تناسب وجود دارد و t مشاهده شده در خصوص روش از مقدار بحرانی جدول در سطح خطای 5 درصد بزرگتر می باشد بنابراین بین آموزش های فنی و حرفه ای و بعد روش بیش از سطح متوسط تناسب وجود دارد و همچنین براساس یافته ها،F مشاهده شده در سطح 05/ ≥P معنی دار بود بنابراین بین تناسب آموزش های فنی و حرفه ای با عناصر برنامه درسی تفاوت وجود دارد. بیشترین تناسب مربوط به مولفه روش با میانگین 16/3 و کمترین تناسب مربوط به مولفه ارزشیابی با میانگین 05/3 بوده است.