javad amani saribagloo
-
فصلنامه اعتیاد پژوهی، پیاپی 39 (پاییز 1395)، صص 195 -212هدفپژوهش حاضر با هدف شناخت عوامل موثر بر سوء مصرف مواد مخدر از دیدگاه افرادی که درگیر درمان آن هستند، انجام شد.روشبه علت ساختار پیچیده و مبهم عوامل موثر بر اعتیاد جوانان از روش نقشه های شناختی فازی برای گردآوری و تحلیل داده ها استفاده شد. شرکت کنندگان پژوهش شامل 16 نفر پزشکان و روان شناسان مراکز درمان اعتیاد ارومیه بودند.یافته هانتایج نشان داد از نظر متخصصان به ترتیب متغیرهای اعتیاد اعضای خانواده با درجه بیرونی 1/54، بیکاری با درجه بیرونی 1/32 و همسالان منحرف با درجه بیرونی 0/88بیشترین تاثیر را بر اعتیاد دارند. همچنین از نظر این متخصصان اعتیاد توان فرد برای مقابله با مشکلات زندگی را کاهش می دهد، ناتوانی در حل مشکلات نیز باعث افزایش احساس انزوا در فرد می شود و این امر نیز باعث تشدید اعتیاد فرد می گردد.نتیجه گیرینتایج دارای تلویحات کاربردی است.کلید واژگان: سوء مصرف مواد مخدر، جوانان، نقشه های شناختی فازیObjectiveThis study aimed to identify the factors influencing drug abuse from the perspective of people who are involved in addiction treatment.MethodDue to the complex and ambiguous structure of the effective factors in youth addiction, fuzzy cognitive maps were used for data collection and analysis. The participants consisted of 16 physicians and psychologists working in Urmia medical and psychological treatment centers.ResultsThe results showed that the following variables had the highest effect on addiction from the perspective of specialists and experts: addiction of family members with the out degree of 1.54, unemployment with the out degree of 1.32, and deviant peers with the out degree of .88. In addition, these experts believe that addiction reduces one's ability to cope with life's problems and, thereby, inability to solve problems increases the person's sense of isolation. At the end, the whole process results in the severity of addiction.ConclusionThese results have practical implications.Keywords: drug abuse, youth, fuzzy cognitive maps
-
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه فرهنگ مدرسه، نیازهای روان شناختی اساسی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در قالب یک الگوی علی بود. بدین منظور، 420 نفر از دانش آموزان پسر سال چهارم دوره متوسطه شهرستان ارومیه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شده و به پرسش نامه های فرهنگ مدرسه و نیازهای روان شناختی اساسی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که الگوی آزمون شده از برازش مناسبی برخوردار بوده و 24 درصد از تغییرات عملکرد تحصیلی، 11 درصد نیاز به خودمختاری، پنج درصد نیاز به شایستگی و هفت درصد از واریانس نیاز به ارتباط را تبیین نمود. نیاز به خودمختاری تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشت. اثر نیاز به شایستگی بر عملکرد تحصیلی مثبت و معنادار بود. همچنین نیاز به ارتباط نیز اثر مثبت و معناداری بر عملکرد تحصیلی داشت. اثر فرهنگ مدرسه بر نیاز به خودمختاری، شایستگی و ارتباط مثبت و معنادار بود. به طور کلی یافته های پژوهش نشان دادند که هم متغیرهای فردی مانند نیازهای روان شناختی اساسی و هم متغیرهای زمینه ای مانند فرهنگ مدرسه، نقش مهمی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند.
کلید واژگان: فرهنگ مدرسه، عملکرد تحصیلی، نیازهای روان شناختی اساسی، نظریه خودتعیین گری، دانش آموزان دوره متوسطهSchool Culture, Basic Psychological Needs and Student's Academic Performance: Testing a Causal ModelThe aim of current research was to investigate the relationship between school culture، basic psychological needs (autonomy، competence and relation) and academic performance in a form of causal model. For this research، 420 fourth grade male students in a high school in Urmia city were selected by using cluster sampling method. They answered to school culture and basic psychological needs questionnaires. Path analysis was used for data analysis. The findings revealed that tested model had sufficient fit and predicted 24% of changes of academic performance، 11% need for autonomy، 5% need for competence and 7% of variance of need for relation. Need for autonomy had positive and significant effect on academic performance. The effect of need for competence on academic performance was positive and significant. Also، need for relation had positive and significant effect on academic performance. The effect of school culture on need for autonomy، competence and relation was positive and significant. In general، research findings showed that both individual (e. g. basic psychological needs) and contextual variables (e. g. school culture) have important roles in prediction of students'' academic performance.
Keywords: School Culture, Academic Performance, Basic Psychological Needs, Self, Determination Theory, High School Students -
از خودبیگانگی، حالت انزوا از یک گروه یا فعالیتی است که انتظار می رود فرد در حالت عادی با آن گروه احساس همبستگی نموده یا با آن فعالیت درگیر شود. نوجوانانی که دچار از خودبیگانگی تحصیلی هستند، تبدیل به بزرگسالانی می شوند که از لحاظ اقتصادی و سیاسی منزوی بوده و در فقر زندگی می کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی چندسطحی رابطه فرهنگ مدرسه، نیازهای روان شناختی اساسی و از خودبیگانگی تحصیلی نوجوانان بود. بدین منظور، 1029 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهر ارومیه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شده و به پرسش نامه های از خودبیگانگی تحصیلی، فرهنگ مدرسه و نیازهای روان شناختی اساسی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از نرم افزار HLM استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که در سطح فردی نیازهای روان شناختی اساسی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط) اثر منفی و معنی دار بر از خودبیگانگی تحصیلی دارند. در سطح مدرسه نیز اثرات روابط دانش آموزان و معلمان و فرصت های آموزشی بر متغیر وابسته منفی و معنی دار بود. اما روابط دانش آموزان و انتظارات هنجاری اثر معنی داری بر این متغیر نداشتند. به طور کلی یافته های پژوهش بر لزوم توجه به نقش عوامل چندسطحی در مطالعه از خودبیگانگی تحصیلی نوجوانان تاکید می کنند.
کلید واژگان: از خودبیگانگی تحصیلی، نیازهای روان شناختی اساسی، فرهنگ مدرسه، نظریه خودتعیین گریAlienation is the state or experience of being isolated from a group or an activity to which one should belong or in which one should be involved. Adolescents who are alienated often become adults who are socially alienated، who live in poverty، and who are politically powerless. The aim of current research was multi level analysis of the relationship between school culture، basic psychological needs and adolescents'' academic alienation. 1029 high school students of Urmia city were randomly selected through multiphase cluster sampling method and answered to academic alienation، school culture and basic psychological needs questionnaires. Using HLM software for data analysis، the findings revealed that in individual level basic psychological needs (autonomy، competence and relatedness) had negative and significant effect on academic alienation. In school level، the effects of students-teachers relationship and educational opportunity on dependent variable were negative and significant. But the effects of students'' relationships and normative expectations weren''t significant. In general، research findings emphasize on multi level factors roles in studying academic alienation.Keywords: Academic alienation, Basic Psychological Needs, School Culture, Self, determination theory -
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تصورات قالبی جنسیتی(مردانگی-زنانگی) در پیش بینی باورهای شخصی غیر منطقی و کمال گرایی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه آماری شامل 343نفر(159 پسر و 184 دختر) بودند. این دانش آموزان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای انتخاب شدند. برای ارزیابی آن ها از مقیاس نقش جنسیتی بم(BSRI)، زمینه یابی باورهای شخصی غیر منطقی(SPB) و کمال گرایی اهواز(APS) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و آزمون تی تحلیل شد. این تحلیل ها نشان داد که بین تصورات قالبی جنسیتی، کمال گرایی و با ورهای شخصی غیر منطقی همبستگی معنا داری وجود دارد. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد که کمال گرایی و با ورهای شخصی غیر منطقی را می توان بر طبق متغیرهای تصورات قالبی جنسیتی(مردانگی-زنانگی) پیش بینی کرد. نتایج آزمون تی همچنین نشان داد که بین کمال گرایی و باورهای شخصی و تصورات قالبی جنسیتی در میان دختران و پسران تفاوت معناداری وجود دارد. بدین معنی که نمرات کمال گرایی و باورهای شخصی غیر منطقی در میان دانش آموزان دختر بیش تر از دانش آموزان پسر بود.
کلید واژگان: تصورات قالبی جنسیتی(مردانگی، زنانگی)، باورهای شخصی غیرمنطقی، کمال گراییThe main purpose of this study was to determine the role of the relationship between gender stereotypes (masculinity-femininity)، in the prediction of irrational personal beliefs and perfectionism among high school students (boys and girls). in Mahabad city. In this study 343 students (159boy،184girl) selected by clustering random sampling method. They were evaluated by the Bem sex roles inventory (BSRI)، Ahwaz perfection scale (APS) and The survey of personal beliefs (SPB). Data was analysed using person correlation coefficient، regression analysis and t-test. Results showed significant positive correlation between femininity and perfectionism and between irrational personal beliefs and femininity، masculinity، perfectionism. The result also revealed no significant correlation between the perfectionism and masculinity. Results from regression analysis showed that gender stereotypes can predict perfectionism and especially femininity predict irrational personal beliefs. The results of t-test indicated that there was a significant differences between boys and girls student in perfectionism، Irrational personal beliefs and gender stereotypes. The present research concluded that gender stereotypes may be an important role in maladaptive beliefs and perfectionism.Keywords: gender stereotypes(masculinity, femininity), irrational personal beliefs, perfectionism -
هدف تحقیق حاضر شناخت رابطه بین ریخت شخصیتیD، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و بیماری عروق کرونری با استفاده از الگوی معادلات ساختاری است. بدین منظور نمونه ای به حجم 100، بیمار عروق کرونری از سه بیمارستان و مطب خصوصی شهر ارومیه با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به«مقیاس ریخت شخصیتیD» و «پرسشنامه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان» پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از مدل یابی معادلات ساختاری به روش حداقل مجذورات جزئی استفاده شد. نتایج نشان داد که ابعاد سرزنش خود و دیگران اثر مثبت بر بیماری قلبی و مثبت اندیشی و مقابله و پذیرش اثر منفی بر بیماری قلبی دارند. همچنین از نقش واسطه ای این ابعاد در ارتباط بین عاطفه منفی و بازداری اجتماعی با بیماری قلبی حمایت شد. به طور کلی نتایج این پژوهش بر نقش کلیدی عوامل غیرزیستی(شخصیت و تنظیم هیجان) در بیماری عروق کرونری تاکید می کند.
کلید واژگان: ریخت شخصیتیD، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، بیماری عروق کرونریThis research aimed at studying the relationship between D-type personality, cognitive emotion regulation strategies and coronary (CHD) by using structural equation modeling. 100 patients with heart diseases CHD from three Urmia city's heart hospitals were selected using available sampling method,and responded to the D-type Personality Scale, and the Cognitive Emotion Regulation Strategies Questionnaires (CERQ). Data analysis was performed using partial least squares structural equation modeling method. The results indicated that self-blame and other-blame dimensions had significant positive effects on coronary heart diseases and positive refocusing and catastrophizing, acceptance had negative effect on CHD. Also the mediatory role of these dimensions in relationship between negative effect and social inhibition with CHD was supported. In general, the result of this study emphasizes on the key role of non biologic factors such as personality and emotion regulation in coronary heart diseasesKeywords: D, type personality, cognitiveemotion regulation strategies, coronary heart disease -
مقدمهپژوهش حاضر، با استفاده از الگویابی معادلات ساختاری در پی وارسی رابطه میان سبک های فرزندپروری و عزت نفس نوجوانان با توجه به نقش واسطه ای برآورده شدن نیازهای روانی اساسی است.روش238 دانش آموز سال اول دوره متوسطه شهر ارومیه به پرسشنامه های سبک های فرزندپروری؛ نیازهای روانی اساسی و عزت نفس پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری مبتنی بر کوواریانس استفاده شد.یافته هانتایج به طور کلی نشان دادند که برآورده شدن نیازهای روانی نقش واسطه ای را در رابطه میان سبک های فرزندپروری و عزت نفس دارند: سبک فرزندپروری آسانگیر از طریق برآورده شدن نیازهای روانی اثر غیرمستقیم و مثبت بر عزت نفس دارد. سبک تربیتی مستبدانه از طریق برآورده شدن نیازهای روانی اثر غیرمستقیم و منفی بر عزت نفس دارد.نتیجه گیریبرآورده شدن نیازهای روانشناختی اساسی می تواند در ارتباط بین سبک های فرزندپروری با عزت نفس نوجوانان میانجی گری کند.
کلید واژگان: سبک های فرزندپروری، برآورده شدن نیازهای اساسی، نظریه خودتعیین گری، عزت نفسIntroductionUsing Path analysis, the present study was an attempt to investigate the relationship between parenting styles and adolescent's self-esteem with regard to the mediatory effects of basic psychological needs satisfactionMethod238 first grade high school male students in Urmia city took part in this study by answering the following questionnaires: parenting styles, basic psychological needs, and self-esteem.ResultsFindings showed that basic psychological needs satisfaction had a mediatory role in the relationship between parenting styles and self-esteem: permissive and authoritative parenting style exerted an indirect positive influence on male student's self-esteem through basic psychological needs satisfaction. In addition, authoritarian parenting style had an indirect negative influence on self-esteem through basic psychological needs satisfaction.ConclusionBasic psychological needs satisfaction can mediate the relationship between parenting styles and self-esteem.Keywords: Parenting Styles, Basic Psychological Needs Satisfaction, Self Determination, Self, Esteem -
مقدمهپژوهش حاضر، با استفاده از الگویابی معادلات ساختاری در پی وارسی رابطه میان تمایل به نوآوری، اضطراب رایانه، حمایت از کاربر و تصمیم به استفاده با توجه به نقش واسطه ای سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده است.روش300 معلم مرد دوره متوسطه شهر قم به پرسشنامه های تصمیم به استفاده؛ سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده؛ گرایش به نوآوری؛ اضطراب رایانه و حمایت از کاربر پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش حداقل مجذورات جزئی استفاده شد.یافته هانتایج به طور کلی نشان دادند که سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده نقش واسطه ای را در رابطه میان تمایل به نوآوری، اضطراب رایانه، حمایت از کاربر و تصمیم به استفاده دارند. تمایل به نوآوری و حمایت از کاربر از طریق سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده اثر غیرمستقیم و مثبت بر تصمیم به استفاده از رایانه دارند. اضطراب رایانه از طریق سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده اثر غیرمستقیم و منفی بر تصمیم به استفاده از رایانه دارد. سهولت استفاده ادراک شده نیز از طریق سودمندی ادراک شده به صورت غیرمستقیم و مثبت بر تصمیم به استفاده از رایانه اثر دارد.نتیجه گیریباورهای شناختی افراد نسبت به فناوری اطلاعات می تواند در ارتباط بین عوامل فردی و سازمانی با پذیرش این فناوری میانجی گری کند.
کلید واژگان: پذیرش فناوری، تمایل به نوآوری، اضطراب رایانه، حمایت از کاربر، سودمندی اداراک شده، سهولت استفاده ادراک شدهIntroductionThe current study used structural equation modeling to investigate the relationship among willingness to innovate, computer anxiety, user support, and intention to use, with regard to the mediational effects of perceived usefulness and ease of use using the partial least squares (PLS) method.Method300 male high school teachers in Qom city filled the following questionnaires: intention to use;perceived usefulness and ease of use; willingness to innovate;computer anxiety;and user support. Partial least squares method was used for analyzing data.ResultsFindings, in general, showed that usefulness and ease of use had a mediational role in the relationships among willingness to innovate, computer anxiety, user support, and intention to use. Willingness to innovate and user support exerted an indirect positive influence on intention to use through usefulness and ease of use. In addition, computer anxiety had an indirect negative influence on intention to use through perceived ease of use and usefulness, while perceived ease of use influenced intention to use computer indirectly and positively, with the perceived usefulness being the mediation variable.ConclusionIndividuals’ cognitive beliefs about information technology can mediate the relationship between individual and organizational factors with this technology acceptance.Keywords: Technology Acceptance, Willingness to Innovate, Computer Anxiety, User Support, Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use -
مقدمهپژوهش حاضر، با استفاده از الگویابی معادلات ساختاری در پی وارسی رابطه میان ارزش های فرهنگی (فردگرایی/ جمع گرایی، مردانگی/ زنانگی، ابهام گریزی، فاصله قدرت) و استفاده از رایانه با توجه به نقش واسطه ای تمایل به نوآوری، سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده، است.روش381 دانشجوی دوره کارشناسی دانشگاه تهران به پرسشنامه ای متشکل از خرده مقیاس های سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده؛ گرایش به نوآوری؛ فردگرایی/ جمع گرایی؛ فاصله قدرت و ابهام گریزی و مردانگی/ زنانگی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش حداقل مجذورات جزئی(PLS) استفاده شد.یافته هایافته ها به طور کلی نشان دادند که تمایل به نوآوری، سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده نقش واسطه ای را در رابطه میان جمع گرایی/ فردگرایی، ابهام گریزی، فاصله قدرت و استفاده از رایانه دارند: جمع گرایی/ فردگرایی از طریق تمایل به نوآوی، سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده اثر غیر مستقیم و مثبت بر استفاده از رایانه دارد. ابهام گریزی و فاصله قدرت نیز از طریق تمایل به نوآوری، سودمندی و سهولت استفاده ادراک شده اثر غیر مستقیم و منفی بر استفاده از رایانه دارد. سهولت استفاده ادراک شده نیز از طریق سودمندی ادراک شده به صورت غیر مستقیم و مثبت بر استفاده از رایانه اثر دارد.نتیجه گیریمتغیرهای فردی و ارزش های فرهنگی قادر به پیش بینی میزان استفاده از رایانه در دانشجویان هستند.
کلید واژگان: پذیرش فناوری، ارزش های فرهنگی، تمایل به نوآوری، سودمندی ادراک شده، سهولت استفاده ادراک شده، رایانهIntroductionThe current study aimed at structural equation modeling of the relationship between cultural values (individualism/ collectivism, masculinity/ femininity, uncertainty avoidance, power distance) and computer use, with regard to the meditational effects of personal innovativeness, perceived usefulness and ease of use applying the partial list squares (PLS) method.MethodThree hundred and eighty-one B.A students in Tehran University answered a questionnaire comprising of the following subscales: perceived usefulness and ease of use; willingness to innovate; individualism/ collectivism, uncertainty avoidance, and power distance and masculinity/ femininity. Partial least squares method was used for data analysis.ResultsFindings, in general, showed personal innovativeness, usefulness and ease of use had a meditational role in the relationship between individualism/ collectivism, masculinity/ femininity, uncertainty avoidance, power distance, and computer use: individualism/ collectivism exerted an indirect positive influence on use through personal innovativeness, usefulness and ease of use. In addition, uncertainty avoidance and power distance had an indirect negative influence on use through personal innovativeness, perceived ease of use and usefulness. On the other hand, perceived ease of use influenced computer use indirectly and positively, with the perceived usefulness being the meditational variable.ConclusionsIndividual variables and cultural values can predict student's computer use.
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.