جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه
implicit memory
در نشریات گروه پزشکی
تکرار جستجوی کلیدواژه implicit memory در مقالات مجلات علمی
-
مقدمه
امروزه، سوء مصرف مواد به عنوان یک پدیده ی چند وجهی، به یکی از مشکلات اساسی در جوامع تبدیل شده و اشکال مختلفی به خود گرفته است.
هدفهدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه مدت و میزان مصرف مواد با سوگیری حافظه آشکار و ناآشکار در بیماران وابسته به مواد مخدر و محرک بود.
روشطرح پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه بیماران وابسته به مواد مخدر و محرک شهرستان تکاب در سال 1396 بود، که از بین آن ها 30 فرد وابسته به مواد مخدر (تریاک) و 30 فرد وابسته به مواد محرک (مت آمفتامین) به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و از لحاظ برخی متغیرهای جمعیت شناختی همتاسازی شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون کامپیوتری حافظه ی آشکار، آزمون کامپیوتری تکمیل ریشه ی کلمات، مصاحبه بالینی ساختار نایافته و پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر آماره های توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t و نرم افزار SPSS نسخه 17 استفاده شد.
یافته هانتایج نشان داد بین مدت مصرف مواد و سوگیری حافظه آشکار و ناآشکار در بیماران وابسته به مواد مخدر (0/68+=r) و مواد محرک (0/79+=r) و نیز بین میزان مصرف مواد و سوگیری حافظه آشکار و ناآشکار در گروه وابسته به مواد مخدر (0/73+=r) و مواد محرک (0/81+=r) رابطه وجود دارد (0/05>P)، به طوری که با افزایش مدت مصرف و میزان مصرف، افراد وابسته به مواد مخدر و محرک سوگیری حافظه آشکار و ناآشکار بیشتری نشان می دهند، هرچند که این سوگیری در بین بیماران وابسته به مواد محرک بیشتر از گروه دیگر بود (0/05>P).
نتیجه گیریتاکید بر فرآیندهای شناختی در بیماران وابسته به مواد از جمله سوگیری حافظه، یکی از مواردی است که می تواند در پیشگیری و مداخلات درمانی مدنظر قرار گیرد.
کلید واژگان: سوگیری، حافظه آشکار، حافظه ناآشکار، مواد مخدر، مواد محرکIntroductionToday, drug abuse as a multifaceted phenomenon has become one of the main problems in societies and has taken different forms.
AimThe present study aims to examine the relationship between the duration and the rate of drug use and explicit/ implicit memory bias among opium and stimulant addicts.
MethodThe study design was a casual-comparative study. The statistical population included all opium and stimulant addicts in Takab city in 2018, that 30 opium addicts and 30 stimulant (methamphetamine) addicts were selected by available sampling and were homogenized in terms of some demographic variables. The research instruments included a computerized explicit memory, a computerized word base completion test, an unstructured clinical interview, and a demographic information questionnaire. Statistical data were analyzed by descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, t -test and SPSS-17 software.
ResultsThe results showed that there is a relationship between the drug use duration and explicit/ implicit memory bias in opium (r=+0.68) and stimulant addicts (r=+0.79) and also between rate of drug use and explicit/ implicit memory bias in opium (r=+0.73) and stimulant addicts (r=+0.81, P<0.05). In other words, with an increase in the duration and rate of drug use, the opium and stimulant addicts showed signs of higher explicit/ implicit memory bias even though stimulant addicts showed greater memory bias than the opium addicts (P<0.05).
ConclusionEmphasis on cognitive processes including memory bias among drug addicts, is one of the solutions to consider in prevention and clinical treatment interventions.
Keywords: Bias, Explicit memory, Implicit memory, Opioids, Stimulants -
هدفپس از یادگیری، حافظه باید تثبیت شود تا به وسیله یادگیری های متعاقب دچار اختلال نشود. هنوز مشخص نیست یادگیری های جدید، با چه فاصله زمانی آموخته های پیشین را مختل می نمایند. این پژوهش در پی پاسخ به این سوال بود که آیا آموختن تکلیف ادراکی، تکلیف توالی حرکتی متناوب که پیش از آموخته شده است را مختل کرده، یا با تحکیم آن تداخل می کند و این اثر احتمالی در چه فاصله زمانی بیش تر است.مواد و روش هاتعداد 38 نفر داوطلب، تکلیف تطبیق رنگ زنجیره ای را در 3 بلوک 150 کوششی اجرا کردند و سپس به صورت تصادفی در سه گروه قرار گرفتند؛ گروه اول پس از گذشت یک ساعت و گروه دوم پس از گذشت شش ساعت در تکلیف ادراکی شرکت نمودند. گروه سوم هیچ تکلیف مداخله ای دریافت نکرد. سپس هر 3 گروه پس از گذر 24 ساعت از تکلیف هدف، در آزمون یادداری شرکت نمودند.یافته هانتایج آزمون یادداری گروه های مورد بررسی اختلاف معنی داری را بین اکتساب و یادداری تکلیف تطبیق رنگ زنجیره ای نشان نداد.نتیجه گیرییافته های پژوهش حاضر بیان گر این نکته است که حافظه حرکتی پنهان بلافاصله پس از یادگیری تثبیت شده و نه انجام تکلیف تداخلی نه گذر زمان اثری افزایش یا کاهشی بر آن نداردکلید واژگان: تحکیم حافظه، حافظه پنهان، یادگیری حرکتیKoomesh, Volume:19 Issue: 3, 2017, PP 523 -532IntroductionAfter learning, memory must be stabilized before it becomes disrupted by subsequent learning. It is still unclear that how long it takes for new learnings to disruptprevious ones. Here in, the question of the present study was that learning a perceptual task would disrupt or interfere with the consolidation of the previously learned alternative motor sequence task, and what is the time interval between two tasks for maximum possible effect.Materials And MethodsA number of 38 volunteers performed Serial Color Matching task for three blocks of 150 trials, then they randomly divided into three groups: 1) took part in perceptual task after one hour 2) took part in perceptual task after six hours 3) no extra task. All groups participated in retention test after 24 hours.ResultsThe results showed no significant differences between acquisition or retention of the previously learned motor task among groups.ConclusionThese findings indicate rapid stabilization of implicit motor memory immediately after learning, in which time or learning a perceptual new task will not affect it.Keywords: Memory Consolidation, Implicit Memory, Motor Learning
-
سابقه و هدفاختلال افسردگی اساسی یک اختلال روانپزشکی شایع بوده که 21 درصد جمعیت جهان را تحت تاثیر قرار می دهد. از جمله درمان های خط اول برای این اختلال دارو درمانی است که بر روی برخی نشانه های بالینی این اختلال مانند خلق پایین، آشفتگی خواب و اشتها، احساس نا امیدی و نقص در حافظه تاثیر می گذارد. از آن جایی که یافته های پژوهشی در مورد اثربخشی داروهای ضدافسردگی بر روی انواع حافظه آشکار و پنهان متناقض می باشد، لذا در این پژوهش به مقایسه حافظه آشکار و پنهان بیماران بهبود یافته از افسردگی با دارو درمانی و افراد عادی پرداخته شد.مواد و روش هادر این مطالعه تحلیلی 20 بیمار بهبود یافته از افسردگی از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس متناسب با سن و جنس این بیماران، از بین جمعیت عادی و بر اساس مصاحبه بالینی، 20 نفر به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند. به منظور بررسی حافظه آشکار و پنهان شرکت کنندگان به ترتیب از آزمون های یادآوری آزاد و تکمیل ریشه کلمه استفاده گردید.یافته هامیانگین نمره حافظه آشکار گروه کنترل و بیماران تفاوت معنی داری وجود نداشت(P>0.05). بین میانگین نمره حافظه پنهان در گروه کنترل و بیماران بهبود یافته نیز تفاوت معنی داری وجود نداشت (P>0.05).استنتاجپژوهش حاضر نشان داد افرادی که با مصرف داروهای ضدافسردگی به لحاظ خلقی بهبودی می یابند، در حافظه آشکار و پنهان نیز دارای عملکردی مشابه افراد عادی می باشند. این یافته ها بیانگر تاثیر دارو بر جنبه های شناختی افسردگی می باشد که البته بایستی با احتیاط مورد استفاده قرار گیرد.
کلید واژگان: اختلال افسردگی اساسی، دارو درمانی، حافظه آشکار، حافظه پنهانBackground andPurposeMajor depressive disorder is a common, but serious, psychiatric dysfunction that affects 21% of the population worldwide. A first-line treatment for this disorder is pharmacotherapy that affects some clinical symptoms of the disorder, such as low mood, sleep and appetite disturbances, feelings of hopelessness and deficit in memory. Due to inconsistent findings about the efficacy of antidepressants on memory (explicit and implicit), this study aimed at comparing implicit and explicit memory in patients recovered from depression through medication and normal participants.Materials And MethodsIn an ex post facto study, 20 depressive symptom-free patients were selected using convenience sampling. Also, 20 normal individuals were matched for age and sex who were selected based on clinical interviews. To assess implicit and explicit memory performance, free recall test and complement root word were used, respectively.ResultsThe results revealed no significant differences between the two groups for explicit and implicit memory scores (P>0.05).ConclusionThe present study showed that people on antidepressants who showed improvements in mood, also had normal implicit and explicit memory performance. These findings demonstrate the effect of drugs on cognitive aspects of depression, which of course should be administered with cautionKeywords: Major depression disorder, pharmacotherapy, explicit memory, implicit memory -
مقدمهحافظه صریح بیش از حافظه ضمنی به منابع توجهی نیاز دارد. هدف این پژوهش مقایسه حافظه صریح و ضمنی کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی- بیش فعالی و کودکان با تحول طبیعی است.مواد و روش هاپژوهش مقطعی مقایسه ای در 15 دانش آموز مبتلا به اختلال کم توجهی- بیش فعالی و 15 دانش آموز سالم از مدارس شهرستان ابرکوه انجام شد. برای حافظه صریح لیست کلمات به فرد ارائه می شد و فرد باید کلمات شنیده شده را یکبار بدون تاخیر و یک بار با تاخیر بیان می کرد. برای حافظه ضمنی نیز باید لغات شنیده شده را از بین لغات ارایه شده مشخص نماید. جهت تحلیل داده ها از آزمون های تی مستقل و تحلیل واریانس دو عاملی استفاده شد.یافته هانتایج نشان داد که کودکان مبتلا به کم توجهی- بیش فعالی در حافظه صریح عملکرد پایین تری نسبت به کودکان سالم دارند (05/0P<). همچنین در حافظه ضمنی، تفاوتی درعملکرد کودکان کم توجه- بیش فعال و سالم یافت نشد(05/0P>).نتیجه گیریکودکان با کم توجهی- بیش فعالی در حافظه صریح نقص دارند. پیشنهاد می شود رویکردهای توانبخشی و آموزشی، حافظه ضمنی را برای مداخلات کودکان کم توجه- بیش فعال به کار گیرند.
کلید واژگان: حافظه صریح، حافظه ضمنی، اختلال کم توجهی، بیش فعالیIntroductionChildren with attention deficit hyperactivity disorder have problem in sustain attention that is necessary for learning. The purpose of present study is comparing explicit and implicit memory in children with attention deficit disorder and typically developing children.Material And MethodsIn present cross sectional study, fifteen children with attention deficit disorder compared with fifteen typically developing children in Abarkouh city (Yzad, Iran). Children should be recalled auditory presented word immediately and after a delay for explicit memory and recognize presented words that merged with non presented word for implicit memory. T- Test and ANOVA were used for analysis.FindingsResults show that children with ADHD have lower performance than typically developing children in explicit memory task (P=0.041) Implicit memory task performed similarly in both groups (P=0.343).ConclusionChildren with ADHD have deficit in explicit memory. We propose that education and rehabilitation strategy should be based on implicit learning.Keywords: Explicit Memory, Implicit Memory, Attention Deficit Hyperactivity Disorder -
زمینه و هدفاین پژوهش به منظور بررسی سوگیری حافظه آشکار و ضمنی در دانشجویان افسرده، مضطرب، اختلال ترکیبی و سالم انجام گرفت.مواد و روش هااین تحقیق از نوع علی- مقایسه ای بود. برای دستیابی به هدف پژوهشی، 100 دانشجو از میان دانشجویان دانشگاه های الزهرا و تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایانتخاب شدند. روش اجرای پژوهش به صورت گروهی بوده است. بدین ترتیب که ابتدا آزمودنی ها به پرسش نامه اضطراب Beck (Anxiety inventory Beck)، پرسش نامه افسردگی Beck (Depression inventory Beck)، مصاحبه ساختار یافته MMPI-2 (Minnesota multiphasic personality inventory-2) ارایه و ازآنان خواسته شد تا لغات را رمزگردانی کنند و به یاد آورند. سپس داده Free recall پاسخ گفتند. بعد به آزمودنی ها تکلیف یادآوری آزاد گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به وسیله آزمون آماری، تحلیل واریانس چند متغیره، t و آزمون MANOVA (Multivariate analysis of variance) نمره گذاری شد.یافته هاگروه ها از لحاظ یادآوری کلمات (بار عاطفی مثبت، منفی و تهدید کننده) در حافظه ضمنی تحت شرایط آسان و دشوار با حافظه آشکار تفاوت معنی دار داشتند (001/0 > P).نتیجه گیریدر نهایت، بر اساس نتایج پژوهشی، سوگیری گروه های افسرده، مضطرب و ترکیبی در حافظه ضمنی بیشتر از حافظه آشکار بود، آن ها کلمات با بار عاطفی منفی و تهدید کننده را تحت شرایط دشوار کمتر به خاطر آوردند. نتایج تحقیق نشان داد که یادآوری گروه ترکیبی بیشتر شبیه گروه افسرده است تا افراد مضطرب.
کلید واژگان: سوگیری، حافظه آشکار و ضمنی، ادراک پیامد مخاطره آمیز، افسرده، مضطرب و اختلال ترکیبیAim andBackgroundThe aim of this study was to investigate explicit and implicit memory biases in students of Alzahra University and Tehran University، Iran with depression، anxiety، mixed disorder and normal students. Methods and Materials: This research design was based on causal comparative design. 100 students of Alzahra University and Tehran University were chosen by cluster random sampling method. They were given Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2) test، Beck Depression Inventory، and Beck Anxiety Inventory. Subjects were asked to decode the words and recall them. Then they answered the free recall tasks which assessed memory biases. Data were analyzed by SPSS software and multivariate analysis of variance (MANOVA) and student’s t-test.FindingsBased on recalling the words (positive، negative and threatening emotions) there was a significant difference between implicit memory under difficult and easy situations and explicit memory in groups (P < 0. 001).ConclusionsThe bias in depressed، anxious، and mixed depression anxiety groups were more in their implicit memory than explicit memory. They recalled the emotionally negative and threating words under difficult situations less. Results showed that the mixed depression anxiety group recalled words similar to depressed group than anxious group.Keywords: Bias, Explicit, implicit memory, Perception of risk consequences, Depression, Anxiety, mixed depression, anxiety -
BackgroundExplicit and implicit memories have different cerebral origins and learning approaches. Defective emotional words processing in children with autism may affect the memory allocated to such words. The aim of this study was comparing two types of (explicit and implicit) memories during processing the two types of (emotional and non-emotional) words in autistic children and their healthy counterparts.Materials And MethodsThe present cross sectional study was conducted on 14 autistic children, who had referred to Autism Medical Treatment Center on Tehran, and 14 healthy children in kindergartens and schools across Tehran. For the explicit memory, a list of words was presented to the subjects of our study and they were asked to repeat the words they heard one time immediately and one time with delay. For implicit memory, the subjects were asked to identify the heard words among the presented words. Statistical analysis was performed using two-way analysis of variance.ResultsThe results showed that the normal children have higher efficiency in explicit and implicit memory than the children with autism (p<0.01). The two-way analysis of memory type and word type showed that the former affects memory significantly (p<0.05) while word type had no significant effect.ConclusionAutistic children suffer from impaired memory. This defect is higher in implicit memory than in the explicit memory. It is recommended to apply rehabilitation, training, learning approaches and also explicit memory for interventions of autistic children.Keywords: Autism, Explicit memory, Implicit Memory, Emotional Words, Non Emotional Words
نکته
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2025 magiran.com All Rights Reserved.