تاثیر مهارت معلمان در به کارگیری الگوهای تدریس بر بهبود راهبردهای یادگیری و مطالعه دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر مهارت معلمان در به کارگیری الگوهای تدریس بر بهبود راهبردهای یادگیری و مطالعه دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان ساری می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، با طرح گروه کنترل نابرابر با پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل از نوع تحقیق «شبه آزمایشی» است. جامعه ی آن شامل دانش آموزان دوره ی متوسطه شهرستان ساری به تعداد 6230 نفر است. بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 364 نفر دانش آموز شامل 180 نفر دختر و 184 نفر پسر در 16 کلاس درس و در دو گروه آزمایش (8 کلاس) و گواه (8 کلاس) انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه ی محقق ساخته ی راهبردهای یادگیری و مطالعه با 40 گویه است که روایی آن توسط اساتید رشته روانشناسی و کارشناسان گروه های آموزشی سازمان آموزش و پرورش استان مازندران مورد تایید قرار گرفته و در اجرای آزمایشی و با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ پایایی آن 85/0 محاسبه شده است. نتایج حاصل از اجرای آزمون های پارامتریک t مستقل و وابسته نشان می دهد که؛ مهارت معلمان گروه آزمایش در به کارگیری الگوهای تدریس به طور معناداری بر بهبود راهبردهای یادگیری و مطالعه، راهبردهای شناختی و راهبردهای فراشناختی دانش آموزان موثر است، همچنین میزان این تاثیر در بین دانش آموزان دختر و پسر متفاوت نمی باشد اما بهبود راهبردهای فراشناختی به طور معناداری بیشتر از بهبود راهبردهای شناختی بوده است.