اثربخشی تکنیک آموزش توجه در درمان اختلال افسردگی اساسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تکنیک آموزش توجه در بیماران مبتلا به افسردگی اساسی اجرا شد. این تکنیک مبتنی بر مدل پردازش اطلاعات در اختلالات هیجانی است که به توجه انعطاف ناپذیر و خود تمرکزی می پردازد.
این پژوهش در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه چندگانه ی پلکانی طی 8 جلسه بر روی سه بیمار، در دوره پیگیری یک، سه و شش ماهه مورد بررسی قرار گرفت. ایزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه ی افسردگی بک، اضطراب بک و پرسشنامه ی باورهای فراشناختی بودند.
درمان تغییرات معنادار و قابل توجهی در علائم افسردگی و باورهای فراشناختی بیماران افسرده ایجاد کرد.
نتایج این پژوهش نشان می دهد که تکنیک آموزش توجه می تواند در درمان بیماران مبتلا به اختلال افسردگی موثر باشد. به طوری که درمان موجب تغیرات معنادار در علائم هر سه بیمار شد و بهره های درمانی تا زمان دوره ی پیگیری ادامه یافتند.