تبعیت دانشجویان از هنجارهای حرفه ای در پژوهشهای دانشگاهی: مروری بر یافته های پیمایش ملی

هدف این مطالعه سنجش میزان تبعیت دانشجویان دانشگاه های دولتی ایران از هنجارهای حرفه ای در پژوهشهای دانشگاهی بود. در این تحقیق دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی در 10 دانشگاه دولتی تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری (2373 نفر) بررسی و از روش مطالعاتی چندگانه شامل مطالعه اسنادی، مطالعه پیمایشی و تحلیل مقایسه ای استفاده شد. ابزار اندازه گیری تحقیق از تلفیق دیدگاه های متاخر و متاثر از رابرت مرتون و سنجه های 34 گانه توسعه داده شده کاتارینا پرپک ساخته شد. یافته ها نشان داد که دانشجویان تبعیت خود از هنجارهای دانشگاهی را بیش از تبعیت محیط آموزشی از هنجارها گزارش کرده اند. این موضوع بیانگر وجود شکاف بین ارزیابی دانشجویان از خود و محیط آموزشی شان در تبعیت از هنجارهای دانشگاهی است. آزمون تفاوت میانگین گروه های وابسته در خصوص اختلاف دیدگاه دانشجویان در ارزیابی خود و محیط آموزشی در تبعیت از هنجارهای دانشگاهی به تفکیک مقیاسهای پنج گانه هنجارهای دانشگاهی نیز نشان داد رعایت اخلاق علمی در بیشترین حد تفاوت و سخاوت و خیراندیشی علمی در کمترین سطح اختلاف قرار دارد. تفاوت نمره در خصوص رعایت قواعد کنش علمی در سطح دوم، مسئولیت پذیری علمی در سطح سوم و کمال گرایی علمی در سطح چهارم اختلاف دیدگاه قرار دارد.