تاثیر تمرینات توپی بر توانایی ایجاد ارتباط و تعامل اجتماعی کودکان دارای اختلال های طیف اتیسم با کارکرد بالا

 نقص در ایجاد ارتباط و تعامل اجتماعی از جمله بارزترین نشانه های افراد مبتلا به اختلال های طیف اتیسم است. با توجه به اهمیت این توانایی ها، مداخلات مختلفی از جمله فعالیت های هدفمند حرکتی برای کمک به این افراد در نظر گرفته شده است. این پژوهش به منظور شناسایی اثربخشی تمرینات توپی (توپ جیم بال) بر توانایی ایجاد ارتباط و تعامل اجتماعی کودکان با اختلال های طیف اتیسم انجام شد. 16 کودک مبتلا به اختلال های طیف اتیسم به روش نمونه‎گیری هدف‎مند انتخاب و به‎طور تصادفی در دو گروه 8 نفری قرار گرفتند. برنامه مداخله ای تمرینات توپی به مدت 24 جلسه (8 هفته، هفته‎ای 3 جلسه، هر جلسه 35 دقیقه) برای گروه آزمایش اجرا شد. توانایی ایجاد ارتباط و تعامل اجتماعی با استفاده از مقیاس رتبه‎بندی گیلیام- ویرایش دوم (GARS-SE) در مراحل پیش و پس‎آزمون ارزیابی گردید. تحلیل کوواریانس، تفاوت معناداری در خرده مقیاس تعامل اجتماعی بین دو گروه نشان داد (001/0>p). در خرده مقیاس ارتباط اجتماعی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد (243/0<p) . نتایج نشان داد که تمرینات توپی می تواند به عنوان روشی مکمل در کنار سایر درمان ها برای بهبود تعاملات احتماعی مورد استفاده قرار گیرد. اما میزان اثربخشی این روش در میان افراد مختلف با توجه به ویژگی هایی مانند سطح عملکرد شناختی، میزان توجه و همکاری متفاوت است.