مقایسه ی تحلیلی ظرفیت هوش کلی، کلامی، عملکردی، خرده مقیاس های آن و پیشرفت تحصیلی در نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار

نوجوانان بزهکار معمولا در مدرسه مشکلات بسیاری دارند و تفاوت های آشکاری با نوجوانان غیر بزهکار نشان می دهند. پژوهش حاضر به منظور مقایسه تحلیلی ظرفیت هوش کلی، کلامی، عملکردی، خرده مقیاس های آن و پیشرفت تحصیلی نوجوانان بزهکار و غیر بزهکار انجام شده است. نمونه این پژوهش تحلیلی-توصیفی شامل 71 نوجوان بزهکار پسر و 71 نوجوان بهنجار بودند که از میان بزهکاران کانون اصلاح و تربیت و نوجوانان مشغول به تحصیل در آموزشگاه های مقطع متوسطه، سال تحصیلی 1393-1392 شهرستان گرگان و ساری با روش نمونه گیری به ترتیب در دسترس و خوشه ای  انتخاب شدند. پرسشنماه های مورد استفاده پرسشنامه جمعیتشناختی، هوش وکسلر و پیشرفت  تحصیلی بودند. داده ها با روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره  و آزمون تی  تحلیل شدند. بین هوش کلی نوجوانان بزهکار و عادی تفاوت معنی دار وجود دارد (01/0>P). نتایج مقایسه بین دو  گروه در هوش کلامی نشان داد بین دو گروه در هوش کلامی و عملی تفاوت معنی داری وجود دارد (000/0=P). نوجوانان عادی در هوش کلی، کلامی و عملی نمره بیشتری دارند. هم چنین نوجوانان بزهکار، پیشرفت تحصیلی کمتری نسبت به گروه غیر بزهکار دارند.   نتایج نشان داد که در مقیاس هوش کلی، کلامی، عملی و مولفه های آن ها و پیشرفت تحصیلی نوجوانان بزهکار نمرات کمتری به دست آوردند.