تاثیر کاربرد الگوی آموزش فردی شده در پیشرفت تحصیلی و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان
هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر الگوی یادگیری انفرادی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس دوم ابتدیی شهر سنگر میباشد.
نوع تحقیق تجربی است. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی دانش آموزان پسر و دختر کلاس دوم دبستان شهر سنگر میباشدکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند،30 نفر در گروه آزمایش و30 نفر در گروه کنترل جای گرفتند. پس از اجرای پیش تست به گروههای آزمایش، آموزشهای لازم ارایه شد و سپس از همهی گروه ها پس تست به عمل آمد. ابزار اندازه گیری اطلاعات شامل پرسشنامهی خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز (1999) با پایایی 77% و نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.دادههای به دست آمده با تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها نشان داد که پس از تعدیل نمرات ، گروههای آزمایش و گروه کنترل در پس آزمون پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با هم اختلاف دارند، ونیز اثر الگوی آموزش انفرادی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه دارای پیش آزمون موثر بوده است.
نتایج تحقیق نشان داد که آموزش الگوی یادگیری انفرادی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.