تاثیر آموزش موسیقی و نقاشی در افزایش خلاقیت و کاهش پرخاشگری کودکان پیش ‏دبستانی شهر همدان

با توجه به شیوه بالای پرخاشگری در سن پیش دبستانی و اهمیت خلاقیت در این دوره از زندگی و تاثیر ان بر دوره های بعدی پژوهش حاضر با هدف تعیین اثریخشی آموزش موسیقی و نقاشی بر افزایش خلاقیت وکاهش پرخاشگری در دانش آموزان پیشدبستانی شهر همدان انجام شد.

روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون باگروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پیش دبستانی شهر همدان در سال 96-95 بود. نمونه آماری 45 نفر از دانشآموزان پیشدبستانی بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و و یک گواه گمارش شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه 43 سوالی پرخاشگری کودکان پیشدبستانی، و مقیاس تفکر خلاق تورنس بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره تحلیل شدند.

نتایج نشان داد که آموزش نقاشی به طور معنی داری منجر به کاهش پرخاشگری (001/0 > P) و افزایش خلاقیت (001/0 > P)، دانشآموزان پیشدبستانی شد. همچنین آموزش موسیقی باعث کاهش معنی دار پرخاشگری (001/0 > P) و افزایش معنی دار خلاقیت (001/0 > P)، دانشآموزان پیشدبستانی شد. اما بین آموزش نقاشی و آموزش موسیقی در کاهش پرخاشگری و افزایش خلاقیت تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

آموزش نقاشی و موسیقی از طریق ابزار افکار و احساسات ابراز نشده و تقویت مهارت های انعطاف پذیری و بسط و سیالی موجب کاهش پرخاشگری و تقویت خلاقیت در کودکان پیش دبستانی شده است. در نتیجه می توان از آنها به عنوان یک روش آموزش موثر در کودکان پیش دبستانی استفاده کرد