شناسایی متغیرهای پیشایندی موثر بر پیامدهای یادگیری دانشجویان دوره کارشناسی (فراتحلیل)

پیامدهای یادگیری به دستاوردهای فرد بعد از یادگیری اشاره دارد که در پی آن، رشد و توسعه فرد در حوزه های شناختی، عاطفی، هیجانی و مهارتی صورت می گیرد و زمینه رشد بیشتر وی برای انتزاع از معنا و مفاهیم درسی ایجاد می شود. شناسایی متغیرهای پیشایندی موثر بر پیامدهای یادگیری دانشجویان از دغدغه های مهم روانشناسی تحصیلی است. هدف اصلی این مطالعه مرور مطالعات ملی و بین المللی، تلفیق آنها و انجام دادن فراتحلیل دقیق، شناسایی متغیرهای پیشایندی موثر بر پیامدهای یادگیری دانشجویان دوره کارشناسی و طراحی مدل پیش بینی پیامدهای یادگیری بود. با مرور بیش از 150 مطالعه در 30 سال اخیر، 30 منطبق با ملاک ها تشخیص داده شد. با استفاده از نرم افزار فراتحلیل جامع، اندازه اثر بر اساس شاخص همبستگی محاسبه شد. یافته ها نشان داد که تاثیر چهار متغیر نیازهای روانشناختی، محیط یادگیری، انگیزش تحصیلی و رویکردهای مطالعه بر پیامدهای یادگیری دانشجویان معنا دار است. تاثیر میانگین اندازه اثر همه مولفه های نیازهای روانشناختی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط)، همه مولفه های محیط یادگیری (جو کلاسی، یادگیری و دانشگاهی)، دو مولفه انگیزش تحصیلی (انگیزش درونی و بی انگیزگی) و دو مولفه رویکردهای مطالعه (سطحی و عمیق) بر پیامدهای یادگیری معنا دار شد. بر اساس چهار عامل موثر بر پیامدهای یادگیری دانشجویان دوره کارشناسی، مدل مفهومی طراحی شد.