نقش پیش فعالیت های شنیداری پایین به بالا و بالا به پایین در درک شنیداری زبان آموزان ایرانی
پیش فعالیت شنیداری نقش مهمی در بهبود مهارت شنیداری ایفا می کنند. این تحقیق تاثیرات پیش فعالیت های شنیداری پایین به بالا و بالا به یایین را بر درک شنیداری زبان آموزان ایرانی مورد بررسی قرار داد. آن همچنین تاثیر احتمالی تعاملی سطوح مهارت و جنسیت زبان آموزان را با پیش فعالیت ها بررسی کرد. با استفاده از آزمون تافل ، دویست و هفتاد زبان آموز انتخاب شدند و به سه سطح مهارت مقدماتی ، متوسط ، و بالاتر از متوسط تقسیم شدند. در هر سطح 90 نفر به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه تقسیم شدند که هر گروه شامل 30 نفر بود. پس از ارایه پیش آزمون، آماده سازی واژگانی و حمایت محتوایی به ترتیب به عنوان پیش فعالیت های شنیداری از پایین به بالا و بالا به پایین برای دو گروه آزمایشی در هر سطح به اجرا در آمد،امازبان آموزان در گروه های گواه هیچ پیش فعالیت شنیداری دریافت نکردند. این تحقیق در طی 6 هفته و 12 جلسه انجام شد. در پایان این تحقیق ، تمام زبان آموزان در پس آزمون شرکت کردند تا تاثیرات پیش فعالیت ها سنجیده شود. نتایج تفاوت های معنا داری را بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون زبان آموزان نشان داد. تجزیه و تحلیل داده ها، تاثیرات هر دو نوع پیش فعالیت شنیداری را بر درک شنیداری زبان اموزان ایرانی بر اساس سطح مهارتشان تایید کرد. تجزیه و تحلیل های بیشتر از نمرات به دست آمده، اثرات تعاملی سطوح مهارت و پیش فعالیت های دریافتی را نشان داد. در حالیکه اثبات شد هیچ تاثیر متقابلی بین جنسیت زبان آموزان و نوع پیش فعالیت های دریافتی وجود ندارد.یافته های این تحقیق می تواند به متخصصان این رشته کمک کند تا تکالیف کاربردی تری را برای بهبود درک شنیداری زبان آموزان ایرانی اختصاص دهند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.